家长最高兴的莫过于，孩子考试总是得第一,最好还能众人皆知。
最没有面子的莫过于，孩子考试总是倒数，还被众人所知。
最近，河南一位四年级老师将班里学生古诗默写成绩发到班级家长群里，附排名和照片。
成绩不好的孩子家长声称老师伤害了自己和孩子的自尊。
一位家长直言要告到县教体局，除非老师登门道歉。
甚至有家长说，孩子因为老师公布分数，现在想自残。
一听危及孩子性命，老师马上在微信群道歉，而后提出辞职。
老师说“育人尚无功，怎可害人命”。
而且不但辞去班主任之职，还要辞去学校一切工作，显然已经对教育事业心灰意冷，再不留恋。
老师的辞职信刷屏网络，再次引起社会各种人士的讨论。
各种意见都有，但是最典型的，莫过于觉得孩子和父母太玻璃心。
连公布个排名都不能接受，甚至要自残，孩子还能受得了什么挫折呢？
是不是会如老师辞职信所说，若干年后，孩子自杀了，仍然责任老师当年公布了成绩排名导致？
甚至有网友说，孩子走在大街上，别人瞪他一眼，他是不是就要回家自残？
家长更应该做的，是去疏导孩子心理，引导孩子正确地面对局面，而非逼着老师道歉。
今天班级排名公布都不能接受，以后考高中、考大学，都是分高者得之。
孩子的分数，将参与全国排名，孩子考不上大学，是否也要自残？
人生不如意十之八九，只有十之一二才是顺心的，如果一点事情就自残，那孩子今后的人生中不知要自残成什么样？
我相信，教师队伍中的确会有一部分品行有问题，但是大部分老师，都是在尽忠职守，努力育人。
父母两人教育一个孩子，尚且有无法忍受而吼孩子甚至打孩子的，而老师一对多，即使处处小心，时时在意，也照样会有偶有照顾不到的时候。
老师并非圣人，孰能无过？老师有错，只要父母可以平等地和老师讨论，而非轻易威胁，就是对教育的尊重。
记得小时候，老爸送我去学校，临走还交代老师：如果这孩子不听话，老师尽管打！
那个时候，老师真的会动手打人，直到今天，我仍然记得那个打过我的老师，但是却丝毫不记恨。
我知道，那是我反复出错，他已经很多次单独留下我辅导作业，我仍心不在焉，他怒其不争吧，一激动就动手了。
那个时候家长不玻璃心，孩子也很坚强。
现在不允许打孩子了，我相信这是教育的一种进步，让教育变的更加和风细雨。
不过，家长过度保护，过度关注，凡是涉及孩子的，家长都事无巨细，一一考虑，恨不能把一切影响孩子的都扼杀掉。
而孩子，在这样的保护下，也成了玻璃娃娃，碰不得，骂不得，也让教育变得缩手缩脚。
教育以孩子为中心，而忽略教师本身，逼着老师退让，逼着老师去迎合每个孩子的心理，这却是教育的一种后退。
如果老师尚且在怒气不争，是因为对孩子还心存希望，最怕的，就是不管不问不关心，彻底放弃孩子。
我一个同学，是中学的体育老师，班里一个男生，每次体育课总是欺负弱小的孩子，篮球往别人头上砸，踢球往别人身上踢。
他甚至在大家未注意的时候，偷取其他孩子放在外套里面的钱。
批评了很多次，孩子都不肯改，后来终于在他又一次欺负女同学的时候，老师踢了他一脚。
这下可不得了了，他妈妈来了，找校长评理，他爸爸也来了，要把这一脚踢回给老师。
校长又是劝又是道歉，最终平息了这个事情。
但是，从此以后，这个孩子，再也没有老师敢管了。
说教无用，处罚不行，只有任其发展，以后也不知会成长成什么样子。
在社会上会有工作竞争，在学校会有学习竞争，竞争不过别人的，接受后果，接受处罚，是再正常不过的事情。
家长的过度保护，让孩子失去了体验这种竞争不过导致的自然后果，会导致在他今后的人生中，再也经不起失败。
比关注孩子成绩更重要的，是要教会孩子抗挫折能力。
能经受挫折的孩子，才有机会失败后再崛起，而非一蹶不振，甚至越错越勇，直到不可换回。
有些孩子，常规方法已经无用，关键时刻，需要一些惊醒，给予一些惩罚，只要不是家长或老师在发泄私人情感，我认为是尚可取的。
复旦教授钱文忠在演讲中曾提到，不打不骂不罚是培养不出好孩子的。
钱教授之前在国外留学，大家都觉得欧洲教育好，遵循孩子的天然。
然而，英国法律却规定“允许教师在历经劝告无效的情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。”
简单解释就是，孩子屡教不改，可以直接打。
而在新加坡的中小学，教室的后墙上，一直会挂一把戒尺，如果孩子不听话，允许拿戒尺打孩子的手心。
钱教授认为，教育不能一味退步，孩子要怎么样，老师和家长就配合怎么样，那就谈不上教育。
父母和老师，需要给孩子建立规则，让孩子知道，哪些可行，哪些不可行，越规的，就是要接受处罚。
成绩不好排名靠后的，就是需要家长对孩子特别关注，批评也罢，加强教育也罢，总之不能任其发展。
如果老师退让，家长也退让，只为了保护孩子心灵不受伤害，那他们就不知道界限在哪里。
孩子最终会脱离父母的轨道，独自生存。
以后进入社会，大把的社会规则约束他，上学时的任性和社会的约束，会让孩子接受不了。
爱，不仅仅是对他好，还有合适的时候对他的“恶”，并让他学着接受这些善意的“恶”！
