回想一下这三个月时间过得真快，想起刚踏入工作岗位时第一次登上讲台，虽然满怀激情，但不知道用什么教学方法，、面对教材总是感觉到束手无策，不知道课堂上讲什么、讲多少能让着63位孩子们容易听懂。只要有时间我都会去跟那些前辈们跟前学习方法 有时候我会抽不出时间去听听他们的课怎么上的我都会记录下来 有些用在我的身上，这样果然省劲，教材的处理、教学环节的板书、课后作业的安排，一切从他们的做，无从下手的困扰就没有了。每天上完课 回到办公室感到自己比以前轻松多了，那时的我感受到教学其实很简单、很容易。可时间久了，发现课堂上缺乏活力，除了少数同学在比较认真听讲之外，其他同学思想不集中，当我提问题点名回答，他们回答时几乎一片沉默，看到这样子，我很担心，我感到不解，一样的知识 一样的讲解为什么效果会差那么多，回到家后在想这个问题，用什么样的方法，能让这些同学在我的课堂上能够变得注意力集中，认真听讲，课堂气氛能活跃起来？首先我想到了去了解每一位学生对学习遇到的问题，怎么可以让孩子们提高学习兴趣，我开始给他们一个学习建议:㈠自觉预习:（①了解所要学习的内容②准备好上课需要的书、本、文具以及资料③用工具书预习④遇到不懂得难点做好标记）㈡认真听讲:（①集中注意力，上课认真听讲②听清楚讲的内容③边听、边想、边理解内容④记下有关要点如:公式、概念）㈢乐于交流:（①敢于发表自己意见②耐心听完别人发言③说话清楚完整）㈣独立完成作业习惯:（①先复习后作业②做作业要一心一意③作业字迹工整格式正确④做完作业及时检查发现错误及时改正）这些对于他们来说很重要，这样不仅让他们感到学习的轻松也不觉得压力大，只要找到一个好的学习方法，有一个好的学习氛围，他们才能够好好学习。身为人师的意义:有人常把老师比作人类工程师，他不仅要教书，更重要的是教育孩子们，作为一名老师首先要以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质有影响，教师的一言一行对学生来说具有模范性，身为人师以德为先、自责为重、以身为本。热爱学生、关心学生、帮助学生解决遇到的困难是一件不容易的事，老师对学生的爱是一种只讲付出，不求回报、无私 广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是严慈相济的。这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到了这种感情，做到让学生喜欢，这是我们每一位老师所追求的目标。天天跟孩子们接触，我也深深感受到了他们的纯真、即使很调皮的孩子，只要去关心、爱护他们，他们都会变得很优秀。遇到的一件事:记得最清楚的一件事，在上课也有将近一个月的时间，虽然时间很短，但我已经跟学生们打成一片，下课后他们很开心的跟我说一声老师辛苦了，我感到很欣慰。有些时候我还会跟他们做游戏，和他们闲聊天，但在课堂上还是会很严厉的。我们这边每周三是数学自习，我会在自习时要求他们背公式、概念、练习题，多次提醒上课前要让他们背，背不上的抄写，我每次进去他们就声音大点，走出教室的时候开始说话，甚至还有几位同学在睡觉，然后我进去看他们。上课以后，找了早上睡觉的同学，问一个答不上来，顿时我很生气，答不上来我让他们蹲在讲台前抄写公式概念，受了惩罚抄完的同学就回去坐下，这下他们就安静老老实实认真听我的课，有些时候我感觉到老师需要一些严厉的惩罚，他们这群孩子们吓着、骂着、鼓励着才能好好学习。有点孩子气的我跟他们一起开心。
