我和两个年轻同事相伴去食堂吃饭，我们分别七零后、八零后、九五后。
在去食堂的路上，聊到做饭。九五后说他小时候，父母都下地干活了，他在家做饭。先把土豆丝辣椒都切好了，然后去看电视。等他两集动画片看过后准备炒菜，发现土豆丝全黑了！当时吓懵了，不知道发生了什么，该怎么办！
我说，当时没感到好奇吗？他说哪里有好奇，只有害怕！只想着父母回来怎么交代！
八零后也说起她小时候做饭，炒莴苣时水放多了，连忙把菜全部从后窗里扔出去了，又重新炒了一份。因为爸爸曾经说过她炒菜水放多难吃。所以，炒“失败”的菜，不敢留着，要让它消失。
我也想到自己小时候，有一次和面擀面条，水多加面，面多加水，越加越多，把面和多了许多！就想着把它收一部分起来。能往哪收？竟然是挖个坑埋了！虽然可能因为我是老幺，没怎么因为干活被训，但我妈说过我三哥“你一干活就要折本”，就因为三哥刷锅打碎了一只瓦盆。
我们三个不同年代出生的人，竟然有着相似的经历！我突然意识到这是我们家庭教育共同的弊端，也是中国大多数家庭教育的弊端——孩子犯错后，第一想到的是害怕，是怎么能给家长交代，怎么承担后果！而不是能够坦白跟父母说明情况，并且从大人那里得到帮助。
这是怎么造成的？就是父母对孩子的容错率太低了！孩子做错事，首先得到的不是安慰，不是鼓励指导孩子去解决问题，而是批评和指责，或者嘲笑讽刺，甚至是打骂。
孩子犯错（其实很多时候都算不上错误）后，（家长眼中的）好孩子害怕让父母失望，改变对自己的看法；（家长眼中的）坏孩子想要躲避惩罚。
所以——
撒谎。
推卸和逃避责任。
缺乏探索的热情，只为避免犯错。
害怕失败，拒绝尝试，宁愿失去机会。
……
这一切的恶果，根源就在家庭教育。
真正的教育不是给孩子灌输道理，而是在日常生活中父母对待孩子的态度，对待事物的态度，解决问题的态度，是平和的、理性的、智慧的，这一切的一切，慢慢渗入孩子的生命，于潜移默化中给孩子的良好的影响。
真正的教育，不是设定一个目标，去完成那个目标，而是父母引导孩子，触摸生活，体验生活，体会生命的神奇美好。与孩子一起，共同品味生活，克服困难，享受美好，不辜负这一场生命之约。
可惜，我明白这一切时，晚了。
