现在是2019.10.13，晚上10.16，记录今天。
今日比赛
今天本来想去观摩创客大赛，中间有机器人比赛的内容，所以想去学习学习，现场看到了各种怀抱热情的中小学学生，拿着各式各样的机器人，参加种类丰富的机器人比赛，让我也一下子很激动。
目前看下来，f1竞赛这个项目我们明年也能参加，就是不知道对车子的要求是怎么样的，下次我也做块地毯，上课玩玩！
看到有些学生做云霄飞车项目的。我看着特别有意思，但是这个难度一定很大，看到初中生们在不停地测试，也是很厉害的啊！
今日游记
终于的终于，把游记写完了，这次纯属游记，水水的。到最后，我连照片都看得麻木了，再没有当时拍照修图的时候，那么的有feel了！写游记这个事，真要缓一缓了，连着半个月写完了2篇，感觉自己对旅游都没有热情了，真想把所有照片都丢掉…
再说视频，那天做完1稿后，给办公室老师看，隔天就跟他们讨论我的视频，然后一起看了网上那些宣传片的视频来看，确实发现了问题。
1.切换和节奏，切换的时候给人感觉有卡顿，因为声音的变化导致的。
2.镜头与镜头间，没有远中近特四种景别交替，而是都是远景不停切，这样会让视觉很疲劳。
综上，今天下午又改了视频，特意在远景中加入了特写，把景别穿插放，然后音乐也调整了时间。
不过吧，视频还是感觉没那么好，还有一个原因是，我在录的时候，没有构思好拍什么，在拍的时候，只顾着炫技各种动作叠加做，素材显得特别乱。所以这次的无人机使用是很有遗憾的，下次如果再租，应该能长进一些！
今日学习
晚上在学习市级网络课程《教师如何做课例研究》，今天学习了第一章第一节，其中第二课《课例的四要素三环节》，本来吧，我听着视频刷着手机，听完一遍，觉得很不错，又边听边做笔记，断断续续听了很多遍，一个6分钟的视频，我竟然前后用了快30分钟才学习完，感觉特别有效有用！给我带来了很大的启发和思考。
内容如下：
→ 四要素：
①背景和主题（选什么课，研究什么问题，为什么要研究这个问题，价值在哪里）
②情景描述（从备课、上课、研课、改课，一次次跟进的全过程生动地描述出来）
③问题讨论（围绕本课研究和改进 ，影响这节课成败的关键问题和关键事件是什么？围绕核心问题深入讨论。）
④反思和诠释（通过研究的全过程，你得到了哪些结论，哪些经验，哪些反思，有哪些改进，未来还可以如何改进）
→ 三环节：
①教学设计（画蓝图：课前备课说课，关注老师想要表达的教学理念，教材、课程标准、学生学情和差异）
②课堂观察（把蓝图变成现实：上课观课，观察教案与课堂是否一致，观察教学理想和实际之间的差距）
③反馈会议（理想与现实不一致的原因：教研组活动，一方面教学设计本身不科学，不符合学情；一方面，设计是好的，但是教学的策略、手段、方法没有跟进。需要继续提出改进建议，再上一节课。）
要有行为跟进的过程，而不是纸上谈兵空议论
如果按照这样的方式自己给自己磨课，或者是平时日常教学，相信一定会突飞猛进的！
今日阅读
今天继续看《人性的枷锁》，这本书我是越看越有意思，一开始觉得很枯燥，但是当菲利普开始在一次次尝试中去发现自己适合什么的时候，他的思考，他的成长，他的脆弱和坚持星球让我也有些感同身受，好像能看到过去自己在做选择时，自己的矛盾和化解~
这是我第一次这么认真的看小说…
上次看月亮与六便士的时候，只感觉自己很鸡血，就是一直看下去。但这一次不一样，从暑假前拿起它，断断续续看了放下，放下了拿起，大概还真是其中的故事在牵引着我。
