昨天下午第二节是书法课，由于中午延时已经让孩子们练过字了，所以决定这节课上成阅读课，想让他们沉下心来静静地阅读。做好引导以后，我也读了起来，谁知十分钟以后，我发现有好多学生在进行创新作业的摘录，赶紧及时制止，让他们认真读书，先不做摘录，课余时间再完成这个任务。多数学生是收起了“创新创业”（摘抄本），然而一会儿又偷偷摸摸地拿出来做，三番五次强调，孩子们还是静不下心来读书，因为他们心里一直想着自己的摘抄任务。这是我发现阅读课上出现的第一个问题。
另外一个问题是:程度差的学生，读书时容易睡觉，阅读课比较安静，另外又是下午的课，以至于有的学生看着看着就睡着了，我一会儿叫叫这个，一会儿叫叫那个。本来我也想在阅读课上静静地读书，以此来感染学生，让他们学会沉下心来阅读，结果一节课不停地在干预，在监督。这节阅读课效果不甚好，没有达到自己的预期!
对于阅读，我们都知道很重要，但如何让孩子们心无旁骛地爱上阅读，发自内心地想读书，我一直在尝试，在探索。
通过昨天下午的阅读课，我有两点想法: 一，要让学生无压力地去读书;
二，推荐该年龄段学生感兴趣的书;
三，课上阅读的时间要充足。
四，营造良好的阅读氛围 ，师生共读。
以上只是个人看法，也是我在阅读课上的困惑，为了孩子们长远的发展，作为语文教师我们有责任更有义务让孩子们爱上阅读，从而终身受益!
最后我有一个小小的建议: 咱们学校的阅览室可否设在综合楼一楼，方便师生出入 ，然后把学校所有书籍集中起来，课余时间只要孩子们愿意，就可以到阅览室读书，氛围好，书籍多，我想对提高学生的阅读兴趣会好一点儿吧! 目前阅览室在四楼，确实有点“束之高阁”了，利用率有点低。这只是个人建议，不合理可以不予采纳！
