夜色未尽，我已习惯地坐在书桌前。“书香园丁”评选通知让我明白，参选教师必需是阅读的践行者，自己不仅坚持读书，而且影响带动了他人阅读、分享，我庆幸我是那个忠实的阅读者。
回首刚刚过去的一年，我从3月份浸润书香，到现在已经系统读书19本，精读11本。空空的大脑，似乎多出些智慧来。说话处事温和圆润了许多，曾经难以逾越的心坎儿忽然释若无物，整个人空灵澄澈，丰盈而神采。我的同事、交好的朋友、亲人、朝昔相伴的爱人都以不同方式述说对我的看法:你变了，整个人精神，越来越有气质！众口一词的赞誉，让我在感激中重新打量、审视自己了。
一年来，我在穿衣打扮上，的确有了自己的风格，《人性的弱点》告诉过我“改变思想，需从改变衣着入手”，莎士比亚也说过“衣装是人的门面”。我意识到后，开始注重形象与色彩的搭配。买衣服不再强调牌子、舒适度，而是侧重气质与风采。
说话时，不再口无遮拦，而是内省，反思，尽量做到不伤害别人。张德芬在《终将遇见爱与孤独》中告诉我做人不要太强势，“人，可以做狠事，但不能说狠话”，回想自己的过往，无数次的用语言伤害他人，逼迫自己退到一个角落里，何苦呢？
与人相处，不再只想着自己，而是尽力想到他人，和这个世界和平相处。我意识到，“让自己长大的最好方法，就是去承受孤独、痛苦、无助的感受”，渐渐地，我在朋友等人的托举下有了思想高度，做人大气起来。最近一次读书进校园活动中，赞助方的礼品很多，我没有近水楼台先得月，而是将礼品全部发放，自己只留下快乐。
再者，我身体力行做公益，进校园或参与社会活动，践行全民阅读理念，传递正能量，促进自身成长。
如是改变，让我在人生路上绘出靓丽的一笔。我校教师王翠娟发起的读书打卡悦读群，人员最初二十几人，我有幸成为最早的成员之一。翠娟群里打卡第一天，就是有着213天读书经历的领跑者，我紧随其后，是压力更是动力。当我读书晚了，琐事羁绊住手脚，或者昏昏欲睡的时候，我有过懈怠，可一想到她的坚持，就又增加了动力。于是振奋精神，重回书桌，继续阅读。
同事赵谦的年龄比我小，但确乎是不折不扣的阅读达人了，她的读书计划酷到苛刻，每周一本书，还在qq 上有详细的阅读记录。真是疑惑了，孩子才一周多点，什么时间读书呢？她说，每天凌晨四点阅读，六点结束，可以收获两小时的宁静与高效，太值得了。读书，让她神采飞扬，魅力四射。她的话，让我看到了希望，于是，也把阅读时间牢牢固定，按点起床，坚持阅读，在她的推荐下，我读《生命的不可思议》《终将遇见爱与孤独》，让灵性成长深入内心，让自己的思维扩展到无限大。
靳艳静是群里最活跃的朋友，不仅晒她书页上的勾勾画画，也分享诵读。我沿着她的足迹读郭文斌老师诠释的中国传统文化《醒来》一书，明白了文化的核心价值，也感受到传统文化在我潜意识中的安详回归。价值观是决定一个人成功的最关键因素，民国才女林徽因、陆小曼就是例证。
线下分享我每次都参加，我置身众人合力的能量场中，感受师友们散发的大智与大爱。“正声感人而顺气应之”，起始的分享先从自身阅读谈起，大家感受到的是生活的美好。共读《非暴力沟通》时，我们都从教学与生活中寻找切入点，各抒己见，在践行“观察——感受——需求——请求”四步时，尚翠芳校长最有切身体会，程瑞霞老师最擅长提炼观点与看法，我则深受启发，静心读完后受益匪浅。最近一次的分享从下午自习课一直到掌灯时分，大家还意犹未尽不愿离去。
此时阅读打卡已不再是单纯的对抗惰性，300多个日夜的心灵低语，已经为大家插上了飞翔的翅膀；书香弥漫的经典书目，已经点亮了我们的人生。我们自发阅读，期待汇聚期待畅谈。我与秦俊芬老师已经从书本走出，学着将心灵低语变成文字，将芳华岁月擘画宏图了。
秦老师从最初的播种者社区开始文字创作，她从校园文学走向网络，走向政协，走向赵县文史的编纂；三年前观瞻的范庄龙牌会开启了我的写文生涯，奋起直追的路上，我遭遇瓶颈无法拔高，于是精心书的世界。阅读，拓宽了我的眼界，改变了我固有的思想。
本学期，我志愿来到苏村校区，体会与孩子们在一起的别样人生。
环境变了，心态也跟着年轻。紧张有序的教学工作，没有动摇我写作的信心。在学校一门心思工作，发现，感悟；回到家，专心致志阅读，反省，写作。懈怠永远是梦想家的借口，进取才是我追求的目标。我在这里任教四年级语文兼班主任，熟悉学情后，我找到了学生进步的根源——读书。
先来纠正学生唱书的毛病，我引导学生感知内容，亲自示范诵读语调，如是反复，抑扬顿挫有了状貌。
教师会上，我发现阅览室环境不错，若能让学生定期借阅，未来校园必定绽放三千桃李。当我驻足书架浏览后，发现一些书工具性太强，还有一大部分书缺少时代气息，又不具备图文并茂的特点，怎么办？我想到了自己的课堂，自己的力量。有部分家长也曾咨询过我，如何提高学生阅读能力，我给她们推荐过书目，现在不正是时机吗？于是我把每个星期的周四、五上午最后一节课，作为雷打不动的阅读课，动员学生带自己喜欢的书读。
开始，基础差的孩子带不上来，同桌低语的也不少。我不动声色，表扬个别同学阅读名著《童年》《三国演义》，鼓励动笔勾画的孩子做摘抄，甚至还把自己精读《文化苦旅》《借我一生》的读书笔记拿到课堂上来展示、传看，我看到了孩子们张大的嘴巴，羡慕的神情，也看到了他们阅读课上的变化。一个月后，两个班所有孩子都有了自己的课外读物，男孩喜欢战士、恐龙、漫画；女孩爱幻想，《窗边的小兜豆豆》是她们的首选。也有一些孩子独辟蹊径，读《老人与海》《鲁宾逊漂流记》《水浒传》，当他们告诉我读到第几章时，我反而被惊到了。
研制原子核的实验是艰苦的，一旦爆发出能量，它的威力与巨大作用足以抵消你所有的付出。我的吃惊不亚于原子弹的成功爆破。
现在，阅读课成为所有孩子共同的期盼，每当周四来临，我会抛给她们一个笑脸:“下节什么课？”“阅——读——课”她们扬起笑脸，拉长语调，把一片轻松和欢笑洒在教室上空，洒向校园角角落落，于是沸腾的校园飞出来一群长着隐形翅膀的小天使们。
阅读课到了，你需悄悄走进去，千万别惊扰了她们的梦。孩子们端端正正坐在那里，手捧着书，正在聚精会神地读着，有一次，六年级的老师路过教室，歪着头向里面瞅了好久，她起初以为教室空着，孩子们上体育课了。后来发现有人在，却不知道什么课，为什么这样寂静。我告诉她:孩子们都去故事中玩乐了，顾不上讲话。
我们的阅读也延伸到了家长群里，这一金点子来源于赵谦的提醒，我如法炮制，告诉孩子们每天晚上读书十分钟，以语音形式发送。开始心里没底，以为家长们忙，不见得能支持孩子走下去。可是两个多月过去了，我收获了满满的感动。家长是智慧的，也知道教师的能量是巨大的，孩子们开始也许有怕的成分，督促家长发读书视频，发语音。我趁热打铁，推掉应酬，推掉琐事，在群里细听，鼓励，点评。有时，还把他们读的书目，读书时间发到群里；偶尔自己也读上一段，鼓鼓士气。这样坚持，自己的确累了点，但也收获了满满的幸福。
孩子们的努力终于有了展示机会。我一直参与的公益诵读“南虹书友会”听说孩子们已经走在阅读的大路上，欣然来到孩子们身边，主动把高质量的诵读与分享献给大家，支持这一读书壮举。
12月14日（周四，我们的读书时间），“南虹书友会”成员踏着轻松的步履来到苏村学校，和四年级全体同学面对面诵读经典，分享读书方法与心得。古诗词铿锵的节奏，明快的语言，炽热的情感让孩子们心潮澎湃，他们纷纷走上台，不带羞涩，不带怯懦，大大方方拿出自己的作文书、绘本、漫画、名著，用稚嫩的声音表达内心喜悦，表达读书的快乐！孩子们的积极表现，激起何勇、田玉芳两位老师的热情，他们即兴诵读课文《观潮》，再次把学生带进汹涌澎湃的浙江潮，教室内也涌起潮水，那是渴望阅读的激情在奔流，在涌动……
