有一天，有一位家长对我说：“杨老师，我好喜欢您哦，我们家孩子自从您带以后都改变了。我觉得您有一股韧劲，必须把孩子教好的韧劲。”听到这句话，我很开心，谢谢你，这位可爱的家长。
才接到这个孩子时他刚好二年级，习惯较差，对学习没有兴趣。因为才接到这个班，对班上的孩子不熟悉，这个孩子叫什么名字根本对不上号，第一次接到这位妈妈的电话是开学一周后“杨老师吗，请问xx在学校表现怎么样啊？”我一脸懵，心想到底是哪个孩子？我该怎样回答？没办法，也不能乱说，只好硬着头皮问：“对不起，因为才接这个班，对班里的孩子还不太熟悉，请问您的孩子坐在哪个位置？”到最后，我也没有肯定到底是哪个孩子，最后只回答了一些套话“哦，还可以，只是上课偶尔有点走神。”跟家长通完电话后，我认识到自己工作做得不够好，可能会打击家长的积极性。
第二天，我认真观察着班上每一个孩子，努力记住每个孩子子的名字和特点，为下一次和家长交流做好准备。果然，第二周这位家长又来了电话，这次我可有信心了：“xx很聪明，但是有点懒散，课堂上爱搞小动作，我发现课堂上得到表扬后他更积极，要不我们试着这样......”这次聊天很愉快，我们不仅交流了孩子在学校，在家中的表现，更重要的是我们制定了帮助这个孩子的计划——妈妈在家督促，我在课堂上多表扬，培养孩子的学习兴趣，让我们感到欣喜的是两周过后，孩子能回家自己开开心心地写作业，课堂上主动积极回答问题。
后来，我和这位家长保持联系，随时沟通交流，孩子出现问题我们一起商量对策，慢慢的，孩子的学习习惯和学习态度都有所改变。这样有家长一起努力的教育让我感觉真好。
