1、帮助孩子平衡社交能力，做他坚强后盾
2、分离焦虑早处理
孩子的社交能力该如何培养?
一、孩子的最好的玩具是玩伴
二、给孩子充分的个人空间
三、家长身体力行，为孩子做好榜样
四、给孩子提供更多的交往机会
五、教会生活的基本技能
六、正确对待交任中的矛盾冲突
孩子的社交和游戏分为四个不同的阶段:
第一个阶段：独自游戏
第二个阶段：平行游戏
第三个阶段：联合游戏
第四个阶段：合作游戏
原来，孩子的社交也是要经历一个过程，我家宝宝还是处于独自游戏阶段，满足了才会进入下一个阶段，就像平行社交阶段，看似不跟其他小朋友互动，实际上已经在观察模仿了，所以我们不能认为说孩子怎么不爱跟别人互动，瞎担心。
社交，就是要做中学，既要刻意安排，又要自然看待。就像高老师说的，可以让孩子参与家庭会议，发表看法；遇到问题，不要急于代劳，让孩子自己思考处理；待人接务，引导孩子文明礼仪；扩大交流圈子，适应各种环境，这里我觉得还可以让孩子为我们的出行做一些计划。即便是冲突，也是社交关系中的一个不可避免的环节，科学引导。这里我还希望能听到高老师对于孩子冲突的一些智慧处理方式，让我们借鉴学习。
造成孩子分离焦虑的主要因素有:
一、生活自理能力的欠缺是目前孩子普遍存在的间题
二、生活规律的变化是导致分离焦虑产生的原因之一
三、个性因素也是造成分离焦虑的另一个重要原因
对于分离焦虑，我觉得语言暗示真的很重要。最近由于疫情时期，在家陪娃的时间很多，突然去上班他要适应。听奶奶说，我去上班了，宝宝很失落，还会爬到各个房间找，也会去门口等着看。所以回来的时候，他就一直盯着我，一定要先抱抱他，不然立马哭了。我就抱着他，跟他说：“我们宝宝一周岁啦，长大了，懂事了，妈妈要去上班，然后回来就陪宝宝一起玩。”他好像听懂似的，突然安静下来。还有环境的改变，比如每次去一个新的地方，我都会跟宝宝提前一两天做好心里预设。
像去上幼儿园之前，也需要对孩子进行心里建设，比如幼儿园对环境的描述，让宝宝充满期待，想象。
对于父母自身，不要把焦虑情绪转移到孩子身上，比如“你怎么还这样，不要哭哭哭，一直哭。”“看，你这么不听话，到了那边，有老师管你。”无形当中就把老师塑造成魔鬼的形象。所以一定要有积极的暗示。
