36030 童艳芳
图片发自简书App
翻开《绘本之力》第三天，越发觉得这本工具书的重要性，让我在碎片阅读时间里复习了训练营里的知识点。
“当我成为编辑之后，也会将一本一本的绘本放在它所产生的时代来阅读，还会通过创作这本绘本的作家的全部作品，来观察这位作家的整体形象。我对这种阅读方式很有兴趣。如果进行作品研究，就要在作家的全部创作中来考察这部作品，另外，没有详细了解作品产生的背景，就不能理解它的真正含义。”（摘自松居直《绘本觉醒之时》）
还记得训练营里，阿渡老师反复强调要为孩子读出绘本作者、译者和出版社。在没有上课之前，我从来没有在意过这几个信息，我认为绘本传达的核心内容是图画和故事，小朋友怎么会关心那串无关紧要的信息，即便跟他们说了，小朋友也不会留意吧。
想起大学时期，有位老师曾经说过，看完电影请坚持到最后，等到屏幕上的滚动字幕走完再离开，这是对电影创作者们的尊敬。同理，阅读绘本前对作者、译者以及出版社等信息的了解以及讲述故事时向孩子们说出这些信息也是对创作者们的尊重。
回到绘本阅读，充分地了解一本绘本的作者信息、创作背景、译者的翻译历程等资料，对我们从更深层面了解故事的内容、插画的风格，增加对这本书的感情认识都非常有帮助。
在绘本阅读这条路上，我还是一个初学者，随着学习的深入，对绘本的热情日渐高涨，接触的越多越是喜欢，愿同志同道合的朋友们一起学习，共同进步！
