本年第四本书《如何阅读一本书》，作者：莫提默J艾德勒和查尔斯·范多伦。因为原著是国外的，读译本的时候有稍许的不适应，主要是语句方面，跟中国作者写的书籍还是有所差别。
读完这本书的第一感觉是佩服，对于读书这件日常的行为习惯，作者进行总结归纳，形成一套理论。给予我们行动的指南。
伟大的作者经常也是伟大的读者，伟大并不是说他们阅读所有的书。他们有可能比我们在大学时读的书还少，但是他们对每本书读的精，读的精后把书中的精髓融入自身的知识体系中，内化成自己的行为和思想。所以这本书的读后感，更多是怀着学习，内化书中的方法所写的，会有较多的读书笔记的成分在。方法比较笨，但也想通过这种记录的方式，让自己吸收知识能力，把理论转化实践的能力提上一个台阶。
根据作者的观点，读书分为四个层次，分别为基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。
第一，基础阅读相当于识字阅读，这层次分为四个阶段，分别为:阅读准备阶段，认字阶段（最初的读写能力），字汇的增长及对课程内容的作用，以及几乎能阅读所有书籍的阶段。其实基础阶段可以理解成前期需要有人指导，通过一段时间后，可以脱离别人的帮助，自己阅读书籍，在中国九年义务教育帮我们打好了这一基础，
第二，检视阅读。这层次分为两种情况，一种是有系统的略读，另外一种是粗读和粗浅的阅读。在短时间内了解或掌握一本书的重点，主题分类，组织框架等。这个层次的阅读对于我们在挑选阅读书籍时非常有用，能帮我们节省大量的时间。一般可以按照如下顺序进行。1、先看书名页，序等，以较快的速度进行，完成后，你对这本书的主题已经有概念；2、精读目录页，这一步骤有点像研究地图，可以了解这本书的基本架构；3、如有索引，也需要快速检阅，发现引起我们兴趣或者是认为比较重要的条目；4、粗读出版者的介绍，因为宣传文案在较多情况下是作者本人在宣传部门的协助下完成的，尽可能的将书中的主旨写出来，当然也还会存在另一种可能，可能什么都没有；这4个步骤完成后，你大体的就知道这本书是否值得你阅读，如果没有，就把这本书放到一边，如果有继续第5个步骤；5、挑几个跟这本书有关的篇章来阅读，这些大部分在开头或者结尾处有摘要说明；6、把书打开，四处翻看，特别是章节的最后几页或者是书的最后几页，读者比较喜欢在结尾的几页把自己认为重要的观点重新整理一遍。
第三、分析阅读，这一层次是本书重点阐述的章节，指的是无限时间内最好的完整阅读，需要咀嚼与消化一本书，让书中的精华融入你的思想。
分析阅读分为三个阶段：
第1阶段你需要做的是：1、给本书分类（这是一本什么类型的书）；2、简短地概括这本书的主要内容；3、画出重点章节的思维导图；4、找出作者主要想探讨的问题。完成了这一步，你就完成了对这本书框架的认识。
第2阶段你需要做的是：1、找出与关键词共通的词意，与作者达成共识；2、找出作者的观点；3、找出作者对其观点的论述；4、找出作者已解决和未解决的问题。完成了这一步，你就完成了对这本书内容的认识和学习。
第3阶段你需要做的就是评价这本书了。你必须有自己的想法，能提出表扬或批评的意见，才算真正完成了对这本书的阅读。如果你对这本书无所谓好坏，无可奉告，那只能说明你并没有读懂。
第四、主题阅读，也称比较阅读，这是最高层次的阅读，就同一个主题阅读两三本书的问题”以及阅读步骤，练习实例和应用主题工具书等。分为两个阶段，一是准备阶段，二是实施阶段。准备阶段是列一份书单，然后对书单进行筛选，5个步骤1、在书单的每本书中圈定与主题相关的章节；2、找出共通词汇，达成共识；3、列举与主题 相关的讨论问题；4、将作者们的观点进行整理；5、给出自己的答案与分析。
当然这本书还讨辅助阅读，阅读不同读物的方法。读了这本书后，给我最大的感受是，不要去羡慕别人的书评，只要方法得当，多想多练习，你也可以写出引发令人内心共鸣的文章。
