一、侯老师课前三问
你的状态怎么样？（一个词描述）
放松
你的需求是什么？（一个词描述）
自我成长
这几天你收获了什么（一个词描述）
调节
二、北大教授经济学泰斗厉以宁，问学生你们为何而来？
学习目的：开阔视野，学会选择。
关于今天讲得内容：没有对错，只有不同，相同是连接，相异是成长。
1，问题由关系引发。
2，学了技术要做，用。
三、成长自己：
静心训练，感知训练。有声读书，比如喜马拉雅。
内在清理，疗愈。（做沙盘，曼陀罗绘画，物件排列，绘画技术，）
增加见闻，放大格局。学习，多看，多见闻。
四、心理沙盘
1，沙盘让孩子与其外部世界建立联系，而且还能表达内心的原型世界。（瑞士心理家卡尔夫）
2，孩子展露内心世界的媒介，通往孩子内心的花园路径。
五，沙盘治愈原理
一个相信：相信每个人都有自我疗愈的能力。
一个保障：为来访者提供安全自由的受保护的环境。
三种力量：清 ，清楚的呈现；清理（每个人都有内在的情结，比如看到触动自己的情景可以放生痛哭，经常做沙盘，可以让内心更通透）；调（超我，本我，自我，帮你协调自我整合的能力）补（看到未来的呈现）
