一天晚上接到校长通知，第二天全镇停电一天，教师提前安排好课。一看到这个通知，我并没有因为不用上网课而高兴，取而代之的则是担忧。担心孩子们是否能按时上课，担心孩子们上了一天自习是否能坐得住；担心孩子们是否能认真完成老师布置的任务...所以，我布置了多种形式的作业，比如实践作业，画一画词汇的思维导图，读一读英语小故事，练一练字...这样或许孩子们能轻松地学习吧。但是，各种担心还是有的。
前一天晚上，我在群里，千叮咛万嘱咐，各种鼓励，就是希望孩子们好好上自习，好好学习，好好做题。英语课前，我试探性地在群里发消息，还有五分钟就要上英语课了。没想到，很多三年级的同学回复，“准备好了”。这一瞬间让我感动。相对比，六年级的孩子们一点回应都没有。但是我一直告诉自己，六年级的孩子长大了，懂事了，自制力比三年级应该好很多；也可能正在准备上英语课，或者已经在学习，没看到而已。这一天我时不时地抬头看看钟表，心想现在是第几节课了，什么课，孩子们在学习了吗。好不容易到了四点下课的时间，心想终于一天的学习结束了。过了一会就看见有很多同学上传了作业，随便翻看了几份，很是感动。
到了晚上，吃过晚饭，我就开始批改作业。六年级的一直没有回复，所以更担心六年级的孩子们。一点开作业，发现已经上传了20多份作业。接下来一份一份地改，我惊讶地发现大部分孩子都完成了老师的任务，其中平时优秀的孩子一如既往的优秀，书写又工整；处于中间的孩子们的作业也多多少少有了些进步；稍微落后些的几个孩子的书写虽然没怎么有长进，但是也完成了作业。其中带给我惊喜的是陈一诺同学，说实话，因为带班级较多，学生众多，不能很好地掌握每个人的情况。我对她平日的印象就是一般，书写一般，成绩一般。但是自从上网课以来，她变得很积极，每次都前几个完成老师的任务。这次书写又是有了很大的进步。这让我感动和欣慰。接下来三年级的娃们，完成的也不错。
网络上课学习和平时校园生活学习不一样，网课更多的是靠学生的自觉性和主动性。平日里，有班主任，老师和组长等的监督，大家表现都更好点。而对于网课，监管缺乏，孩子的成绩更多的则是与自律相联系。我们要坚信每个孩子的潜力都是无穷的，我们要相信他们能主动完成老师的任务；我们要相信他们能进行自我学习；相信他们拥有我们不知道的潜力......希望孩子们将这种自律带到学校，带到以后的人生...因为学会自律是人生中重要的一堂课。
