光阴似箭，岁月如梭。每到周四晚上，总感觉这一周的时间飞快。此时此刻，会作些自我审视，回想本周的收获，反思本周的不足。
本周的收获是阅读了《最想说的化被自己听见》的第一章。印象深刻于“一个人之所以受困，是他或在充满问题的故事版本里”，印象深刻于“转移视野，眼前的生命样貌即瞬间不同”，印象深刻于“故事怎么说，人就怎么被定义着”。这些语句体现了叙事治疗的理念，跳出固有的问题故事框架，发展出与问题故事不同的新故事版本，用更开阔的欣赏眼光来看待当事人，陪伴当事人探索不同的叙说版本，找到珍贵且富有价值的支线故事，帮助当事人树立积极的自我认同感，创造出改变的契机。本章阅读后，感觉难点是很难去发现原有故事的新版本故事，从而改变当事人，使其形成积极的自我认同。在后面的时间里，需要多加领悟和练习，让自己有一双魔幻的眼睛，去探索发现新的支线故事，让新版本的故事更加丰厚。
本周存在的不足是激发学生学习兴趣方面做得不够。在升学班，由于学风较好，学生兴趣较高，教学相对轻松。然而，在自考班，学生兴趣普遍不高。虽然有高等教育阶段的教材理论性强、学风等外部原因，但最根本的还是自身的教法问题。因此，在以后的教学中，要注重授课内容的趣味性，比如借助幽默且通俗易懂的语言表达。要用多形式教学手段，让学生在真实的旅游情境中体验专业知识的魅力。要以任务为驱动，采用合作探究式教法，发挥出学生自身优势。
学然后知不足，教然后知困。在以后的时间里，要多学习，多教学反思，以期不断提高自己。
