蒙台梭利认为，每个孩子都有独处的需要，她一直致力于打破已有的教育传统，观察孩子发现孩子，寻求了解孩子和爱孩子的新方法，蒙台梭利深刻地阐述了孩子的特性，以及如何更充分地唤起孩子学习热情的方法，正如她所言，教育的目的不是为儿童上学做准备，而是为了他们的生活。
第一节
美劳智能《西瓜小扇》
活动目标
1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受制作扇子活动的乐趣。
尼尼老师：“小朋友们，我们一起来猜谜语。有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风是什么呢？”
小朋友们在转动小脑袋~还没有想到是什么？
尼尼老师继续提示：夏天有什么? 除了炎热的天气，还有冰爽的饮料、冰激凌，以及各种各样好吃的水果，还有~
大果：“是扇子~”
睿睿从小椅子站了起来回答：“是空调~”
尼尼老师：“夏天有很多防暑降温的方法，如：开空调、电风扇、吃冰棒、穿短袖、扇扇子等，今天尼尼老师要邀请小朋友们，一起做一把属于我们的西瓜小扇。”
睿睿听到要制作西瓜小扇开心的说：“圆圆的西瓜，很甜~”
尼尼老师：“今天要制作一个圆圆的西瓜小扇哈。”小眼睛请看仔细~
小朋友们看到尼尼老师拿出的教具，深深吸引了，小眼睛都不愿意离开~
每一个部骤都看的很认真，找到绿色的圆圆的卡纸，再到紫色，然后撕下双面胶，撕下来的双面胶，请放在~
小朋友们：“篮子里~”
哈哈哈，小朋友棒棒哒！
尼尼老师的西瓜小扇做的啦！来尝尝即可以扇风，还可以“吃”的西瓜小扇吧！哇哇哇，真的太甜了~
小朋友们都迫不及待了~
教具发下去，小朋友们小手拿起卡纸，撕下双面胶，睿睿刚开始，没有把胶纸，放在小篮子里去。小手放下卡纸，把双面胶放在小篮子里去，并且提醒身体的小伙伴。要把撕下来的双面胶纸放在小篮子里去~
小朋友们自己粘贴，老师在旁协助🤗🤗
小脑袋在转动，刚刚尼尼老师是怎么做，先做那一个步骤。最后一个步骤是要给西瓜小扇点上西瓜籽哟！
哈哈哈，完成啦！我们一起拍照吧！留下小美好吧❤️❤️
小百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分。
第二节
科学实验《毛细现象》
活动目标
1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。
2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。
小美老师：“今天，小美老师要跟小朋友来玩游戏。看看我带来了什么?(两杯温水，还有一杯蓝色和绿色的小和一包纸巾)
小朋友们看到两杯有颜色的小很是好奇~
小美老师：“如果我把纸巾的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么有趣的事情?”
小朋友们小眼睛一直看着小美老师🤗🤗
把纸巾放到了杯子水中就像了一个运输带一样。我们需要耐心等待一下，观察一下纸巾的变化吧！
小朋友们小眼睛一直观察着，当看到白色的纸巾慢慢变成有颜色的时候，小朋友们都发出惊叹的声音。哇哇哇~好神奇啊！
绿色的水通过纸巾传输到没有颜色的水杯中再传输到蓝色的水杯再到另外一杯没有颜色的水杯~水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上扩散~
小朋友们小脑袋开始思考了这是为什么呢？
我们发现水自己顺着纸巾向上爬起来了，而且带着红点慢慢往上面散开。这是为什么呢?会不会是餐巾纸里面藏着什么秘密呢？
小美老师：“小朋友们，我们一起来看看。纸巾有很多很小很小的洞洞(空隙)，这些很小很小的洞洞(空隙)还有个好听的名字叫“毛细管”。(一起说“毛细管”)
原来纸巾里藏着许多毛细管，这些毛细管有什么本领呢?来准备一盆水加上颜料和一张白纸。我们就用它来做一个实验。把它慢慢地放到有颜色的水里，然后仔细的观察，看看会发生什么有趣的现象。白纸张变成了一朵花打开了，真的太神奇啦。
毛巾、海绵、棉花、纱布也会吸水。像这样，物体通过自己身上的毛细管能够吸水的现象，我们就叫做“毛细现象”。而玻璃和塑料片放进水里以后，不能吸水，是因为它们里面没有毛细管。
小美老师：“你们看，这朵纸花本来是白色的，我让纸里面的毛细管来帮忙吸了红色水，把它变成了一朵红色花。漂亮吗?你们想不想也来试一试呀?好，每个人找一个空的地方去玩一玩吧。”
小朋友们找到自己位置坐下来，我们一起动动小手来探索吧！
第三节《户外》
火车轰隆隆，我们拉好小火车出发啦！
今天，没有太阳公公。小朋友们看到一切事情都是这么好奇。
微风吹过我们头发，头发都飞起来啦！哈哈哈，头发都在跳舞啦！
走到一个小道的时候，球球班的小朋友看到悠悠班的小朋友都热情的打招呼。
突然，天空下起了雨啦！我们在对面的学校避避雨！小朋友们看到雨滴答滴答的下到地上来。变成一朵小伞花。慢慢雨停了，我们要去教室喝水啦！
拉好小火车，背好小书包，我们要回家了，小朋友们，我们明天再见啦。
