沈从文起初连标点符号都不会，执拗地躲在又霉又窄而且寒冷的公寓中把文学当作宗教一样来虔诚信奉。见过杀人如麻的军阀，见过流离失所的苦难，可是内心柔软的种子能让他写出《边城》这本反映湘西诗意原生态的作品。所以文学的田园不是苦难，而是勤奋耕耘。
我想重申自己的信仰：天道酬勤。不成熟的时候，总幻想一切属于机缘的东西。然而看周围那些足够聪明的人，没有一个不把低入尘埃的膜拜当作人生信条。我是自己人生的导演，设计安排众多幸运的机缘。以勤奋为桨，思索为舟。只要努力思考办法，总可以趟出一条属于自己的路。过程就是对心灵最大的犒赏，沉浸其中，乐在其中。在眉眼的流波之间，用心观察思考就可以。
时间安排不够合理，先做最重要的事情，其他的兴趣爱好往后排，时间上调整好，张弛有度，很多事情都是因为没有规划好才显得手忙脚乱。有时候能把事情做得更好一些就不感觉那么累。有成就感会弥补很多小缺憾。摸摸索索划过的时间太多，比如本来中午要休息一会，可时不时还想看看手机，想先完成作业，又没什么写。时间哪里能知道我的心意，它悄悄溜走了，丝毫不讲一点交情。最是无情，对每个人都公平，只有努力抢夺才能找回来。想到了一句话：和时间赛跑。
今天在网络上看了一篇小文章，吐糟现在人的生活没有追求，蝇营狗苟。我觉得选择什么样的生活是自己的自由。有些人有条件选，有的人没条件选。并不是所有人的生活都是一路花香。付出不一定有收获。你只需要反省自己就好了。感恩生活中的所得，没有什么是白给的。总是让我们在此时或者彼时付出代价。不如先付款再消费。什么样的人生都好，要善于肯定自己，既来之则安之。
今天忽然想到学生没有掌握的内容是什么？如果是阅读类内容，那么为什么通过很多次练习之后效果不明显。怎么改变呢？一是提升学生的课堂关注度，提升学生对课程的兴趣。二是增加教师的反馈指导。也就是说课堂有针对性练习，练习有反馈，让综合性和实践性真实发生。想了半天也没有特别的措施，只能说是再勤劳一点，用点笨方法算了。用白板的时候，总是用白色的那一边，屏幕太亮感觉也不是很舒服，也没想过要变化一下。突然看到别人用绿色白板屏。像是发现了新大陆似的。有些课程不知道是科目的原因，还是老师的原因，真的特别能吸引学生的注意力。揣摩名家课堂，一节课反复看，分解了看，看看想想，想想看看。只要有心一定行。这两天我的课堂虽然也有不如意的地方，但是仔细想一想亮点也很多。一是做到了充分朗诵，从学生的表情来看他们还是非常喜欢的，大家在放松而安全的氛围中互相点评，就想唱歌一样，朗诵，特别是朗诵诗歌，不是特别美好的一件事吗？在这个活动里面要注意几点：1，多邀请平时比较内向的同学，鼓励他们勇敢展示自己。因为这样的热情邀请能让他增加自信心，自尊心，也许还能成为非常美好的回忆。大有可能就此喜欢上语文。2，鼓励同伴互评，在互评中发现不足，通过多面评价体系，增长能力。
缺点也很致命，口语表达不完美。活动开展比较充分，最后的总结也很好，但最终像是还有一个巨大的漏洞，那就是对学生学习行为的反馈不足，轻描淡写的表扬或是建议并不能充实课堂，希望有更具体的方法，把脚步落到实处去，活动中要包括让学生听说读写并举，如果只是说或者只是读，还不够，要关注怎么说，说得怎么样，只说简单句，轻浅表述，没有丰富的词语，没有具有逻辑性的层次肯定是不够的。因此要教学生不仅敢说，还会说，说得好（因此说得好必须作为一个重要的目标）；落实到写上，写出来才便于点评修改，前后的修改比较后，学生才能知道怎么写，让精细化的说和写相得益彰。因此每节课要精选一个问题，落实到书面表达上，让小组筛选，先互相点评哪些是优秀作品，哪些差强人意，找到一些有代表性的作品，和学生一起修改。就像评点作文的时候，可以把学生作品投影到显示屏上，大家一起改，改着改着就越写越好了。自己感觉这个方法很不错，可以慢慢尝试起来。
今天和一个退步比较大的学生聊天，还没说两句她就哭开了，从只言片语中了解到她的妈妈文化水平不高，但是对她期望很大。对于教育上面的投资非常舍得，假期也很少让孩子休息，可是孩子很抵触。我记得孩子曾跟我说他妈打她，还总是打脑袋。批评劝说她妈妈几次，有所好转，现在不打了，可是孩子一提到这个事情，仍然禁不住掉眼泪。晚上想起来，觉得这个家长虽然这会儿不再打孩子，但是一定还有语言暴力。我给孩子画了几道曲线图，把各方面的利害关系跟她讲了，让她体谅母亲在教育方面的不足之处，能够认识到家长的苦心。晚上我写东西的时候也突然想到可以让她通过书写来打开心结，叙述也好，评价也好，不失为一个很好的心灵出口。我问她和谁是朋友，希望能给她安排一个她喜欢的座位，能够和朋友形成学习搭子，心情愉悦地面对自己的困难。她摇了摇头，说：“没有”。一时之间我也很诧异，印象中这是一个很乖巧听话的女生，原来班里的女生们总成群结队在一起，这会不知道为什么“不好了”。等明天了解完情况再说吧，只怪我平时工作不够细致，晚延已经结束了，我们聊了一节课，晚上黑，耽误孩子回家也不合适，轻轻抚了一下孩子的后背，“回去吧，以后咱们一起加油！”
