学习中间有“0”的乘法时，小组讨论0的有关计算。交流汇报时，学生有的学生说0的权利很大，再大的数和它相乘就没有了；有的说它很小，任何数加减0等于没加……学生们讨论的热烈，交流的时候也是火星四射，谁也说服不了谁。看他们争得面红耳赤，急切的举例证明自己的想法。我说这样吧，利用这个周末你们用自己喜欢的方式研究有关0的知识吧，并用自己的方式写研究报告。
作业上交后，学生们的研究报告令我大开眼界。有漫画、手抄报等，甚至有学生用童话的方式写研究报告。自主参与活动就是最好的学习。
“0”的研究
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