今天是参加读书打卡第28天，跟着大群是第21天。
《为什么你的学生不思考》彻底读完了，这本书有研究实验得出结论。而我读完此书最迫切的愿望就是快点开学，我要把书上的方法实践到我的班级里。
书中讲到14种方法都效果显著，用来打造思考型课堂。但是我也不能一下子运用到我的课堂之中，何况我也驾驭不了，只能一点一点的改变，直到熟能生巧的利用这些方法，让自己的课堂变成真正的思考型课堂。所以开学在即，我打算从最简单的入手：运用白板、随机分组、布置思考题、课桌随意摆放。我想学生上课的拘束感，紧张感会随着座位的改变而消失，遇上有难度的问题也不会觉得不好意思，因为可以和小组成员交流，也可以和其他组员一起讨论。那么在讨论的过程中是不是就进入了心流的状态呢？ 方法固然是好的，就如书中所言，也不可能同时运用到课堂。一口气吃不成胖子，那我就从桌椅随意摆放开始让学生对课堂有个新的认知。在教室墙的空白处放上黑板，这样学生有问题就不需要必须走到讲台上才可以了。四面墙皆讲台，每个学生都有机会当老师。
关于站着口述题目，其实我们班有时候上课时站着的学生要比坐着的人多。一是因为学生上课有的瞌睡，就自觉的站起来；另外有的学生是站起来说这样听课有精神。所以在这一点上我从不要求班里的学生坐姿正确，课桌摆放整齐等等。以至于学生都说上英语课是最轻松的，老感觉时间过得特别快。
我希望早点开学，带着学生一起改变。我做出改变，我的教学方法和教学方式也随之改变，但最重要的目的还是让学生做出改变。回答问题不再是简单的“yes”“no”，问问题也不再是“这样对不对？”课堂最后可以检测一下学生的学习成果，让他们明白自己哪些学会了，哪些没学会，哪些还需要加强。随着理论加上实践，我想我会找到适合自己的一套教学方法。
