7月16日早上，学生放暑假的第一天，冒着细雨来到学校，和同事们汇合后，我们一起驱车前往六中去参加西安市长安区首届区级“名师+”研修共同体揭牌仪式。
会议开始，区教育局胡科长主持并宣布启动仪式正式开始。到会的有副局长董文利，市教科所教研员贾玲，市教科所副所长领导康鑫，去教研室教研员刘艳艳，还有22位名师和“名师+”共同体成员。会场严肃威严，老师们身着正装志气昂扬，精神抖擞。首先是副局长董文丽讲话他讲了这几年教育局对教育事业的部署和方针，以及对名师的选拔、培训以及名师的辐射工作。接着，市教科所副所长领导康鑫做了讲话。他讲了自己作为一名老师的家属，作为一名学生的家长的身份，深刻的认识到了长安区教育这几年的发展，又结合今年小升初摇号的热潮，谈了谈长安教育的走向。而后，由市上的领导进行了揭牌仪式。并给22组“名师+”颁发了名师工作室牌子。
接下来是名师代表发言，他们分别谈了自己教学工作中一些做法和想法，并会致力于研修共同体工程，抛砖引玉，培养出更多的名师，影响更多的学校进行提升。
胡科长对以上的发言作了小结，宣布了接下来的内容，由长安一中教师新秀吴雅丽老师带来的一堂展示课《奥斯维辛没有什么新闻》。吴老师以一段六七分钟的视频导入，展示了奥斯维辛当时遭受纳粹迫害的情形，真实再现了当时的情景，让学生感受战争带给社会的危害。
而后把自己当年大学交流到奥斯维辛时所写的一篇小文《去往奥斯维辛》与课文进行对比阅读，谈谈更喜欢哪篇文章？
学生浏览课文，不动笔墨不读书，用圈点勾画的方法找出需要解决的问题，小组合作。
对。学生讨论之后由小组推出。归纳代表性的问题：
1、既然《奥斯维辛没有什么新闻》，为什么要写这篇文章呢？意义何在？
2、为什么奥斯维辛没有祷告的地方？
3、文中12 ，13段为何要强调那个温和微笑着的姑娘，价值和意义何在？
围绕这些问题，和学生一起讨论作答。从人称，视角及手法的角度来和胡老师自己写的小文进行比较，评价这两篇文章的优劣。
讨论完毕之后，分别从三个思考的问题。来引导出“人性”和“希望”的主题。
思考1、为何要按参观者到毒气室--焚尸炉--女牢房--不育试验室的顺序去写？
思考2、文章使用手法的目的是什么？
思考三，奥斯维辛有没有新闻？引出0°写作的概念。
一个小时的课程结束了，吴老师最后进行了小结：“在自媒体时代，新闻扑面而来，所以看新闻时更要用心去看，去反思，让同学们将收获整理下来发给老师。”
评课环节，随机邀请现场老师进行评课，有两位老师谈了自己的体会和感悟。西安市教科所语文教研员贾玲进行了长达四十分钟的讲评。她从以下五点进行了课程的评价：
1、今天的学生和平的太久了，不能感受到战争，所以创设情境，调动学生学习的动机去了解写作的背景。
2、要重视体验，关注学生的感受，可以调用我们生活中可利用的一切的资源，比如说旅游过的地方，品评过的美食等等，与同学与老师彼此交换学习感受。
3、鼓励质疑，小组合作探究。老师讲的再好，但是一定要调动和指导学生，让他们在合作之中找出问题，提升能力和语文素养。
4、立足文本，做合适的拓展和延伸。要给学生一个立体的课堂，从此获得更多的知识，并不局限于一篇文本。
5、指导学生学习方法，教育很重要的是要帮助学生学会学习，在课程中科学学习，用学科育人。
从今天的听课和评课，让我在教学理论的指导，课堂教学的实践以及关于语文老师自身书写能力的重要性方面，都让我有了深刻的认识。今后教学中要不断学习，开拓进取；终身学习，永不停歇；披荆斩棘，乘风破浪！
