2、3岁的孩子，正是最难带的时候，很多爸爸妈妈觉得自己每天都处在崩溃的边缘！

确实是这样，这个年纪的孩子，又粘人、又想自主，不断地在依赖和独立之间徘徊，自己也很矛盾。

再加上2、3岁的孩子，他们现在已经什么都能听得懂，但又不是什么都能说得出。所以他们经常情绪不好，着急大哭。这还算轻的，很多孩子甚至会做出更激烈的行为，比如尖叫、打人、咬人……

这些行为当然不能放任，但我们也要明白，这是孩子的能力发展过程中的一个阶段。

孩子的表达、情绪调节能力还不够成熟，他们并不能用更合理的、成人更能接受的方式表达自己需求，他们还需要学习这样的能力。

对孩子和家长来说，学习好这样的能力，都很不容易，不可否认，即便是我们成年人，也很难说自己情绪调节的能力就很好了。

这是一个漫长的学习的过程，不是一朝一夕就做到的事情。爸爸妈妈都有经验，你跟这个时期的孩子苦口婆心讲道理，通常没什么用。孩子需要在日常生活中，和爸爸妈妈的互动交流中，慢慢体验，才能明白。

那么，爸爸妈妈可以怎么陪伴小朋友，才能发展出好情绪、好行为、好脑力呢？

下面有四个维度的发展重点和策略，可以给爸爸妈妈提供几点参考。

大肢体动作：

之前我发过文章 希望2-6岁孩子体能更棒、身体更健康，你需要知道这些，讨论过如何引导孩子参与体能运动。学龄前的孩子，如果每天有1-2个小时进行大肢体活动的话，不仅能提升孩子的体能、感统能力，还能促进孩子的专注力、学习效率，同时，对发展孩子的正向情绪，也非常有帮助。

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这些游戏中，有些是成人也可以参与，和孩子一起玩的。这时候，大人的示范和参与，最能激发孩子兴趣。

所以，我们的目光别总是盯着孩子，看他参与了没？看他学会了没？看他玩得好不好……这样会让孩子压力山大，一点游戏的乐趣都没有了。

我们得关心一下自己，我这个当爹当妈的，我这个超龄大儿童，我自己玩得开不开心？

家长都玩得很开心，孩子一定会收到感染，他会更加开心。

有时候，因为孩子刚学走路，因为怕孩子跌倒，很多家长就不太敢让孩子在户外走。但其实，在孩子摇摇晃晃学走路的时候，户外的行走经验，更能促进孩子的平衡控制能力。

精细动作：

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这个时期的孩子正处于“感知运动”阶段，也就是说，感知和动作是他们获得信息的直接又有限的手段。所以他们什么东西都想摸一摸、按一按、玩一玩、舔一舔……这是孩子用各种感官去认识世界的方式。所以，爸爸妈妈注意玩具安全和清洁也很重要。

此外，电子产品因为是虚拟产品，会阻碍孩子对真实世界的认知，所以，2岁以下的孩子原则上不建议使用任何电子产品，2岁以上的孩子可以酌情选择优秀的动画片，但每次观看不要超过20分钟。

情绪/社交

有时候孩子在家玩的时候挺专心的，但出去玩，旁边还有别的小朋友的时候，孩子就有点容易“分心”，其实这并不是孩子不专注，这是孩子在模仿学习，虽然你的孩子没和别的孩子一起玩，但他通过看别的孩子，来扩充自己的游戏方式。

这就是“平行游戏”，是孩子社交的一个阶段，孩子们会相互模仿，但相互间没有任何联系，各玩各的，也没有一起玩的倾向。

那作为父母，可以根据孩子这个特点：多扩充、少主导。

比如，孩子玩沙的时候，我们大人就少指导他，别再唠叨什么：“堆高一点啊、挖个坑吧、用铲子啊！”

越给孩子提要求、下指令，孩子反而可能越叛逆。这时候，如果孩子做不到、不想做，或者觉得你的建议不如他的意，他又不能很好地用语言来跟你抗议，就只好尖叫、发脾气了。

所以，更好的引导方法是，我们不如蹲在孩子旁边，自己弄出一些新玩法，操作一些新的玩沙工具来吸引孩子，他们自己自然会模仿学习你的新方法的。

不仅如此，孩子还会觉得：哇！爸爸妈妈好厉害！好有趣！好会玩！

你们亲子间的关系就更亲密了！

认知能力

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孩子的认知发展，取决于孩子实际的体验和操作经验。所以，如果爸爸妈妈希望孩子能扩充出更多的新玩法，还是那句话：多扩充、少主导。

多给孩子示范新鲜有趣的玩法和工具，用有趣的游戏时自然而然地吸引你的孩子吧。