耐心是一切智慧的基础。这是古希腊哲学家伯拉图说的。时隔三十年才领悟这句话的含义，是够愚钝的。
心在哪儿，成就就在哪。心有多大，舞台就有多大。宋代理学家朱熹名言：余常谓读书有三到，心到，眼到，口到。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？这种种，都告诉我们一个道理，心很重要。
耐心怎么解？耐着心性。我的理解就是坚持住本心，不忘初心。智慧自然开显。
小学六年，一年级最重要，老师们也最头疼。为什么？孩子小，不懂事，凡说话做事都需要我们有耐着性
子，慢慢说，缓缓做。
如。我们遇到调皮捣蛋的学生，得有耐心，有年轻老师向我诉苦。调皮的孩子，忍他一天，一周，一个月，但还是要暴发，我就是没耐心。我想你有烦恼时也可以同理他的家长也很麻烦，说不定家长也没办法搞定这孩子，还想从老师这儿讨点好的办法呢！老师，这是在考验我们的耐心和智慧。从生命化教育的角度讲，我们面对每一个活泼泼的生命，怎样耐心都不为过。
因为只有这样，孩子才能真正被你影响，教育才能闪现人性的光辉，孩子才有可能改变一点点。
大家一定最想知到耐心如何练？历境练心，要到真实的生活中练，要真实的事件中去练。我记得我的书中有写过一篇《错误，孩子成长的阶梯》就详细记录了一个一年级孩子的所思所想以及我自己的耐心应对的办法。
当我们做事有了耐心，办法自然就会跳进脑海，成全我们。因此需要搞清楚道与术的关系。
老师有了耐心，格局就会变大，凡事没那么计较，对事情的来龙去脉也会思考的更周到。更利于解决问题。
有了耐心，就会有爱心。爱人者人恒爱之。有耐心的爱心，就会变得有分寸，就知道不同的学生要施于不同的爱心。我相信每一位选择老师职业的人都有爱心，为什么在工作中还是困难重重，事情也没有因为有爱心变得迎刃而解，使处理过程变得得心应手呢？这需要往细处想，往深处聚焦，根本原因是我们需要智慧观察，像老中医一样对症下药，爱心也要对症。想起一位叫桂贤娣的老师将爱心总结为"因生给爱十法”：体弱生爱在关心; 背师生爱在主动; 病残生爱在得体; 个性生爱在尊重; 过失生爱在信任; 普通生爱在鼓励; 屡错生爱在耐心; 学困生爱在赏识; 向师生爱在珍惜; 后进生爱在鞭策。这样的爱心就是有智慧的，也是透着无限耐心的爱。
没有爱就没有教育。在无限耐心下加持的爱自然生发出无限的智慧与担当。可见做好教育的法宝在于炼就自己的“耐心”。
有了耐心，面对纷扰的班级，面对学生出现的各种状况，老师都不再慌张。不是说老师生出了三头六臂，事事都有了了然于胸的办法。而是因为耐心，老师在处理事情时多了一份从容大气，多了一份处变不惊的定力，给自己面对复杂问题决断时间空间的思考力。记得我带2020级六班一年级时，有位朱同学拉大便到裤子里，同学们捏着鼻子，一脸嫌弃地躲着小朱，当时的小朱该有多无助，内心的尴尬与孤独都无法表达，我一边打电话家长，给孩子送一件干净的裤子来。一边从容地领着孩子慢慢走出教室，走到洗手间。身上有臭味是肯定的，那一刻老师的耐心就是坚定班级学生心态的法宝，让孩子看见没什么大不了，并在事后会和同学们一起剖析面对这种情况时如何解决。并让每个孩子都去了解自己小时候有没有这种状况，妈妈是如何面对的？当朱同学的事发生在自己身上，又希望老师与同学如何对自己？在老师的耐心引导下，孩子们自然会有办法解决问题，而小朱同学的尴尬也会得到理解。因此，我们不能怕事，怕麻烦，一切麻烦都是菩提，成就我们的永远不是平平安安，顺顺利利。而是困难，危机。解决它们的过程是生命历练的过程，也是让自己长出更多智慧的过程，生命也因此变得厚重。
无限的耐心生出无限的力量，无限的智慧。世间一切在耐心的你面前都变的像天上的云朵照到平静的湖面一样清晰，培养了一双能望穿一切的慧眼，进而也就会生出更多的方法，见招拆招。还有什么管不好的人事吗？
