50.当聊到他的在乎点时，本身就是一种赋能。
51.孩子需要的不是赞美，是看他关注什么，能做到哪些？怎么做到的？
52.我们迷茫的原因：想得太多，行动的少。持续的行动是关键。
53.行为强化：探讨有效的何以有效，鼓励有效的多做。
54.我知道我不知道，我知道你知道，你不知道你知道，我要做的就是让你知道你知道。
55.保持不知道的心，更好地帮助他，把他当专家。
56.问题不会一直发生，总是会有例外的存在。
57.问题越多，例外越多。问题是机会。
58.与其教当事人新的，不如先探讨他自己已经会的。人在困境中是很难学会新东西的。
59.先让当事人做有用的不更糟，能不更糟就是进步。
