《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第八、九页继续讲课程目标第三大点学段要求的第一学段（1～2年级）后三点内容：阅读与鉴赏、表达与交流、梳理探究。
一、阅读与鉴赏。
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。在这一点的表达之中，特别强调了感受阅读的乐趣，喜欢的基础上，逐步达到正确、流利和有感情这三大目标，同时还强调了默读，为终身阅读打下了基础。
2.结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。这点要求是非常重要的，阅读能力在整个的义务教育阶段都有非常重要的作用。
3.在3、4两点之中提出了阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书，养成爱护图书的习惯。这一点在我们的教学中，通过名著阅读来进行落实，是落实得非常好的。
4.积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50编（段），课外阅读总量不少5万字。在这点上，一线老师都非常重视，考试中也非常重视，因此落实是非常到位的。
二、表达与交流
1.请说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。与他人交流态度自然大方有礼貌，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
3.对写话有兴趣留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
以上几点之中，学说普通话老师们都坚持的比较好，要让学生有表达交流的自信心，需要老师们多创造交流平台，如课前的演讲比赛，作文训练也要落到实处，作文训练要多给学生表现的机会，要重视标点符号的正确。
三、梳理与探究
1.观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验，结合语文学习，用口头或图文等方式整理表达自己在活动中的见闻和想法。
3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。
在上几点之中，梳理与探究可以更好地训练学生的思维能力，特别是归纳与整理，综合与分析的能力。同时，在整个的第一学段，都特别注重学生的情感、态度、价值观的培养，比如好奇心、学习兴趣、良好的学习习惯的培养等。同时，还要初步感受中华优秀传统文化的重要价值，激发对革命领袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。
