人的一生都在不断地成长过程中成长，有的时候不经历一些磨难摔几个跟头，有些收获是拿不起来体会不到领悟不深的。没有什么道理，就是必须经历过程经历痛苦，然后修成自己的正果。

也许到了这个年龄才是收获的年龄，现在看到一些话，感悟就特别的深。

以马斯洛和罗杰斯两位杰出心理学家为主要代表的理论强调，人具备自我调整和自我完善的能力，强调人的正面价值。

他们认为心理治疗师的任务，就是营造合理的心理氛围，实现人的自我激励，激发他们的内在潜力，也就是一种“以人为中心”的心理疗法。

罗杰斯归纳了在实践操作中实现个人中心取向的三要素，分别是：真诚一致；积极关注；移情式理解。

我们学习之后会明白，这些要素不仅可以用在心理治疗中，也适用于一切以促进人的自我发展为目的的情境。

比如在教育领域，就可以借助这些要素来让学习变得更加人性化，更加促进个人的成长和发展。

环境对于每个人的成长的作用是不言而喻的，孟母三迁告诉了我们这个道理。

但是你考虑过这个环境的组成吗？我们只用一个宽泛的环境就得出这个结论，怎么具体操作呢？我们会强调一个好的幼儿园，一个好的小学，包括一个好的初中和高中在人的成长成材过程中的作用在人的成长成材过程中的作用，但是你不觉得最初的环境的重要！！！

在我看来最初环境就是你的原生家庭，你的父母。父母是孩子的第一任老师，她为孩子筑牢的基础怎么样，如果这个基础好，好环境会帮助孩子茁壮成长。即使后来环境有一些不理想，但孩子有牢固的根基，孩子的成长也不会出现大的偏差。然而如果没有牢固的根基，其实后来的环境再好，这颗小树还能顺利地成长吗？

因为一个人的成长结果，取决于他的性格；他的态度；他的习惯。说的悬一点就是他的人生观和价值观关，最初这些的幼苗都要靠家庭和父母去播种、呵护……

现在一些父母不顾个人条件的无限制的去满足孩子，努力为孩子获得一个好的成长环境，却不注重自己去培养孩子的一些好习惯，然后自己对孩子说说自己的辛苦和付出……

我们小的时候，年轻的时候是不愿意听大道理的，也听不懂道理，我们不仅需要知识，我们更需要人们关怀和情感培养，这些需要通过实践把学到的融入在自己的成长经历中，在经历中获得，在实践中去感悟去品尝……

说来自己都感到惭愧，也感觉好笑，我到了这个年龄才领悟到人生的滋味，可谁能再回到过去呢？

多么想再重新经历过一次人生，但是我也知道，即使重新来一回，结果也是一样的，因为你的思想高度，就决定你的道路，你的所思所想就决定着你的人生走法！