今天讲的是作文“自己编童话”。在孩子们的世界里，童话世界是五彩缤纷的，一切动植物都和人一样有着喜怒哀乐，发生的事情也有可能不可思议。
要求有人物、时间、地点。首先选好你想写的人物，想好他们之间要发生的故事，确立好题目（居中）第一自然段讲清楚时间、人物、地点（故事发生的起因）第二自然段写人物间发生的事（经过）第三自然段写结果怎样了（结果）要求讲完后，给他们读了两篇范文。同学们听得很认真，之后也有仿写的同学，也有自己独特的地方，说明本节课的基本目标还算达成。但同学们的积累远远不够，大多数都写的“谁说，谁说”，没有确切的表达出人物的心情。
如何改变这一局势呢？自我反思如下：
考虑到本班大多数都是留守儿童这一事实，亲子阅读几乎不可能，那就从我自身做起吧。我能做的就是中午时，朗读给孩子听，朗读的内容尽量吸引人，同时对自己的朗读水平也有一定的要求，所以需要课后花时间练习。先要求每位同学必须认真听，让他们养成良好的习惯，逼一逼他们也是有必要的。虽然上三年级了，但我有意识并将付之行动，这一点还不算太晚。只是希望自己真的能坚持每天中午给孩子朗读一篇文章。让孩子有意识去积累，有意愿去自己读书，那我的目的也算达到了。
这到底是为了孩子的积累，还是逼迫自己扩大阅读量，提高朗读水平呢？日后自然会显现出来。
