Do not limit a child to your own learning, for he was born in another time.
半个月以前的一个晚上，我像往常一样跟小朋友玩“演唱会”的角色扮演游戏，我是主持人，小朋友是演员。当小朋友拿起我们自制的娃娃话筒时，我以为她会像平时我们游戏时那样要递给我让我进行开场白，谁知道她竟然自己拿着话筒咿咿呀呀的说了起来：
“Ladies and Gentlemen! Good evening~~~下面……表演。好，OK，鼓掌！”
天啊，你可以想象我当时是多么的惊喜！她竟然会说Ladies and Gentlemen了，而且口齿蛮清晰的，这几个单词对不满两周岁的孩子来说是多么的拗口啊！我真的是大喜过望，虽然平时零星的有教她说一些简单的单词，比如鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、胳膊等这些身体器官，可那都是抱着玩的心态去试，总感觉她能学会的话就是赚了，学不会也不强求她，从来没想过她能够连贯的说一组词！角色扮演的游戏我们都玩了快一年了，一年以后竟然有彩蛋！这让我对每天短时间接触双语环境对孩子语言的发展有所裨益的观念更加充满了信心。原来不是我们的孩子太小不适合学英语，而是身为父母的我们限制了他们的语言发展！
说实话，在最开始给不到一周岁的她进行英语启蒙的时候，我真的是有点怀疑的，宝宝奶奶更是觉得这是天方夜谭，用东北话说，就是“扯淡”嘛，她母语都不会呢还说什么英语~所以我们之间短时间的双语交流一直是断断续续的进行，只有角色扮演的开场白和简单生活用语保留到了现在，如果早知道她通过这么久的磨耳朵真的可以随着月龄增长脱口而出的话，我一定会更主动的将双语渗透到她生活的方方面面。想想平时她经常连贯的说mommy daddy grandma，或者中西结合的“Grandma呢”，我都没有留意，真的是太疏忽了。
那么，我家宝宝的情况属于个例呢，还是真的就是月龄越小越有语言天赋呢？
这是一幅语言的接受能力与最开始接受一门新的语言时的年龄变化关系图，从图中我们很明显的看出，在0~3岁时，婴儿接受语言的能力是最强的，其次是在7岁前。青春期以后，我们接受语言的能力急剧衰退。也就是说，年龄越小，语言的学习是“习得”这种模式，如果有适合的多语环境，每个孩子都可以是“世界公民”，潜移默化中就会发生质的改变。而过了青春期，语言的学习就变成了我们所说的“学得”模式，需要先将第二语言翻译成母语才能进一步开展学习和记忆，我们也就变成了受文化局限的国家公民。而蕴含在人类大脑中的奥秘，至今仍是科学家研究的课题。
明白了这个道理，培养双语宝宝当然是越早越好了。美国麻省州立大学语言专家Pearson教授提出了两种方法值得大家借鉴，这也是主流双语早教法所推崇的。
1、OPOL（one parent onelanguage）一个家长一门语言 比如爸爸对孩子沟通说中文，那么妈妈就可以说英文，而爸爸妈妈之间的沟通可以不限语言。这种方法对于第二外语比较熟练的家长来讲很容易就能办到，时间长了就可以在孩子身上看到惊人的效果。如果有宝妈宝爸说自己外语从发音到语句都不好，那这个时候双语的早教班、国际幼儿园、外教等的作用就比较突出了，每天要保证至少半小时的多语环境。
有的家长提出能不能用音频或者视频的方式代替这种外教形式，通过我对我家孩子的发现，她年龄越大，对这种非人类发出的语言模仿能力越低，并没有达到很好的效果，这也验证了国外语言专家的研究结果。也许，这是由人类特殊的“群体”属性所决定的吧。
2、ML@H(minority language at home)在家里使用弱势语言（比如英语），在孩子参与的社会活动中使用强势语言（普通话）。这两种方法都是在最大程度上增加孩子对双语的接触环境，也是最有效的双语教育方法。不过好像对于外语不好的宝妈宝爸来说，第二种方法更难……所以，家长们，好好学习一种语言吧，从现在开始也不晚，有了孩子，不得不变得更加神通啊。
PS.对于语言环境不好的家庭来说，培养双语孩子，看来除了更多的接触外语的时间，就是投入金钱见外教了。。。
Q&A时间：
宝宝接触了多语环境，会不会有语言发展滞后的现象呢？
在这方面，美国的研究依然是权威，有两位科学家发现婴儿期开始的多语环境并不会对孩子语言和概念的学习造成任何影响，孩子语言发展的不同，只是个体差异而已。越早的接触双语环境，最终会让孩子获得两种流利的语言。
那么泡在双语环境下，孩子会混淆吗？变来变去的会不会迷糊了？
这个问题家长们也是可以放心的，真的不会混淆。每个刚出生的小宝宝都有成为“世界公民”潜质，相反，频繁的调用双语，还能锻炼孩子的大脑灵活性。而在前面提到的我家小朋友偶尔会说中西结合的“Grandma呢”这种情况，属于弱势语言不够用而强势语言来补充的例子，因为她还没学会“where’s”的发音，而我们几个成人从没在她面前说过这种中西结合的“Grandma呢”句子~~~真的要感慨下人类大脑发展的神奇啊~~~
对于市场上出现的一些早教班、私人外教等，建议宝爸宝妈们还是要多听多选。我曾经就因为考察过一个国内知名早教班而放弃了让孩子上早教的意愿，因为那里的读书角面积也就一见方，与各种游乐设施和高大上的视频教室相比简直相形见绌，而且读书角唯一的外语资源就是A、B、C，母语绘本也寥寥无几，反而适合妈妈们读的图书占了将近二分之一。最要命的是那里的老师竟然对我说3岁之前是母语发展的最佳时间，少接触外语~~~看来他们的双语宣传册也真的是高喊几声理念而已。也许其他品牌的早教班会好一些……不过自己的孩子就这么短短几年的“习得”时间，还是费点心好好教吧……
不要因为我们的认知局限性而限制了孩子的发展，孩子有无限可能性！最后这句话大家共勉~~~
