假期之中连着与两位同辈小弟小妹交流关于“学习”之事，在他们以及大人眼中我俨然已经是学习这一个阶段性目标完成中的佼佼者。以前我虽一向自负却从不敢在这个事上居伟，但今次因为姑姑小姨的厚望以及弟妹确实在关键阶段，就勉强与他们交流了一番，试图以过来人的姿势向他们“传授经验”。在这过程之中不觉感到一些“我自以为是的‘清楚明白’的”的原则在其他人眼中并不是这样。
第一个交流的是小弟，小我三岁正在我母校的高二，只不过当初我在小班如今他在大班。此前小姨就曾与我交流是否要让他学习艺术，我深知弟弟虽对学习无兴趣却也对艺术无深厚的爱，力劝他还是好好学习走大文大理的路。回家之后妈妈又向我讲起寒假期间他的各种补课费用高达几万却并无成效，言语之间不无惋惜痛恨之意。就在这样的情况下我去与弟弟交流。
在几十年的学习生涯中我有诸多不满意可以做的更好之事，可唯一满意的就是自己的自学能力（除却英语<摊手>）和几乎空白的补课经历，这两项我归因于自己对于目标的确定与因为笃定带来的执行高效，所以决定与他从这个话题开始。我问他，“你的目标是什么？”不料却陷入了长久的沉默。假如忽略长久不见带来的生疏之感与青春期男生固有的腼腆，他说，我没什么打算，应该是真的没什么打算，也不知从何打算又为什么应该打算，甚至不清楚我为什么要自己对于自己的未来要有所打算。
这让我很是震惊，以前一直以为大家都是有所打算的，可能有人打算长远有人关注近处，哪怕童年时我要当科学家的戏言也是对于未来的一种期待。可一个正处于人生关键岁月的半大小伙子竟然一脸迷茫并且并无所谓得告诉我，我没有打算。虽然我并不是一个主张将自己的人生规划成一个巨大的程序并按此运行的人，却不得不对他这种得过且过并不以为意的态度表示批判。可回头一想，为什么我就认为人都会有目标？或者，我为什么会有？
要说起渊源就不得不好好回忆一下，肯定不是高中才有，因为初三之时的冲刺我甘之如饴，可也不是初二之前，回忆起刚升初中摆脱家中那段疯玩的日子决不像又什么目标的人。所以应该就是初二下半学期到初三毕业，可是是什么事儿呢？当时有了一个并不怎么喜欢的妹妹，家中感觉甚是压抑，就想着高中能够考远点就好了，最好的选择当然是二中，所以这是原因？好像也不是，因为在得知那个尚未出生的胚胎之前就立志不再通宵玩儿了。
也可能是因为成绩滑坡太过于厉害有了危机观念？可是也存疑，初中的成绩几乎可以称为是一路滑坡，现在看来初二是最低谷，但可以预见的是若当时没有悬崖勒马继续一路下去是肯定的，所以说最低谷成绩激发自尊心好胜心也不像是。
那是归因向性格出发，因为本有的好胜心理？好胜的路有千千万，我一个非唯分数论者为什么选择成绩这一条？或者是看中那个目标选择了成绩这一条路？可是是什么目标？再或者是洛洛？现在想来都是迷雾一条，为什么我会选择这一条路并一走这么多年，我并不清楚并且重来一次并不知道是否还是这样。
《我们》中周瓒评价祁善说外表温良内心五毒俱全。之前很火的非主流名言，什么怎么样怎么样，可我是好女孩。似乎走向了两个极端，一说要不温良，一说要不五毒俱全，我没有五毒俱全原因是什么？仔细分析一下这么多年来自己做的事情与事后的评价，好像从初中开始就越来越走向了我行我素的道路，当然，因为价值观基本与主流相符出格的事倒是没干太多，可在我价值观之内做的别人可能看起来不太对、有点任性的事儿倒是不少，而且事前事后无一点害怕。这是不是说明没有走歪完全属于意外？
不想写了好累···
2017.2.1
