今天是N师的第五节，主题是陈浩武教授为我们解读人类文明对生命成长有何意义？

生命的意义在于不断的成长，而人类文明则意味着践行先贤的教导。我们为什么要学习人类文明？我们都是人类文明史进化的结果，过往三千年里发生的每一场战争、每一次思潮、每一个事件，都直接或间接地渗透进我们的基因、影响了现代的生活。只有学习文明史，才能找到“我”所处的位置，全面理解当前的世界。那些忽略历史的人，就像死记硬背“1+1=2”却不理解加法规律的小学生，无法 在瞬息万变的当下灵活作出决断；而由果溯因、参透人类文明的人，却能从浮于现世表层的事务中抽离，洞察此刻全球的航向，真正号住时代的脉搏。

如何来把握人类文明，就需要我们读万卷书，行万里路。而要想更好的做到，就要“君子居必择乡，游必就士”，意思是君子居住一定选择良好环境，交游一定接近有德才的人”。想了解人类文明，我们要先读书，围绕事件进行读书，再去考察探究事件背后的故事。

本节课老师对以下几个问题为我们进行了讲解。

1.为什么我们会对人类文明感兴趣？

因为在现在信息爆炸，知识贬值的时代。我们教师的使命要发生变化，不仅仅是简单的教会学生某个知识点，更要帮助孩子建立认知世界的框架。就是授之以鱼，不如授之以渔。

2.对我们所生活的人类历史史学家是如何划分的？

这个有别于我们以前的划分观念，主要划分为四个时代，也是人类文明的大知识框架，有轴心文明、古典文明、中世纪、现代文明。其中古希腊，古印度，古中国，古犹太，这些都是大浪淘沙积淀的文明古国。各个国家都出现了有代表性的人物，也有各自的理性思维。例如古希腊的哲学先知：柏拉图，苏格拉底，亚里士多德的思想一直影响至今，可以说我们现在的这些哲学家家都在为他们做注脚。而古犹太则出现了一批犹太先知，创立了犹太教，它也是伊斯兰教的前身。而古印度，把自己的佛学传入中国，并且一度成为我们的主流。而古中国的儒释道至今还影响着我们的出世入道。

3.学习人类文明有什么样的意义？

嗯，我们在学习历史的时候，很多时候1840年的鸦片战争被认为是中国近代史的悲情叙事史，其实，无论是悲情也好，还是维新成功也罢，人类历史一定是在不断向前的，人类的文明也是在不断的进步。西方列强之所以打进中国，主要的原因就是中国在几千年的历史过程当中自己一直以老大帝国自居，不善于学习西方不善于转变国家，所以，我们一定不能重蹈覆辙，一定要与时俱进。在错误当中学习，修正自己，也算是一种学习的方法。

4.儒家和道家的文化对人类文明有哪些影响？

5000年的文化历史对我们具有深刻的影响。孔子的己所不欲，勿施于人就是我们为人处事的金规则，我们中华文明也是值得骄傲的。儒道互补也是中国特有的两个精神家园，也是人一生的精神慰藉。

习近平提出了文明的交融，就是我们要主动地融入世界，不能自大。中国在之前走过弯路，中国不仅仅是地域，更是一种文化的象征，自从改革开放以来，我们已经在不断的学习，接受西方先进的思想，才使我们无论是财富，生活水平都不断的提高。建构人类文明的大历史框架，可以说最先需要的就是老师找到相关的文明知识，再把它取其精华推荐给孩子。读万卷书，行万里路，如果有条件，我们更应该让孩子尝试旅行，旅行的意义就是去现场感知。只有打破局限，让眼界开阔，在开阔，不抱残守缺，才能我们的生命成长更有意义。我们的生命成长更像是一个柜子，里面有各种各样的抽屉，在我们的引导之下，孩子会逐渐填满抽屉，但是适当的留白对孩子来说更是一种尝试，一种全新的体验，更让他们对生命的成长无限期待，无限进取。