《一匹出色的马》是统编版二年级下册第二单元的一篇文章。本单元围绕“关爱”这个主题编排了三篇文章，从不同的侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱等等，内涵很丰富。本单元其中的一个教学重点就是“读句子，想象画面”。
《一匹出色的马》其中有三个描写“景色异常美丽”的句子就是围绕这个教学重点来学习的。其中的“河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。”这句话就是让学生通过想象画面体会景色的美丽以及一家人的快乐和谐。在此，我通过让学生思考几个问题：我们为什么笑了？我们会笑着说什么，做什么呢？引发他们的思考。
刚开始，同学们都面面相觑，不知道怎么回答，张雯萁大胆一点说：“多么快乐的一家人。”不用说，这是我无意翻到下一页，她偷看到的内容，但是并不是我想要的答案。我继续追问，还是没人说。当时我正站在侯雅萱旁边（她是一个长头发的女孩），我灵机一动，拉起她的辫子甩了几下，全班同学哄堂大笑，我接着问他们：“为什么你们笑？”他们说，看起来很搞笑。顺势，我又引到文中，那我们兄妹俩为什么笑呢？这时，很多同学都举起了手，有的直接说，很好笑，很有趣……不错，我窃喜，有点效果。
接着我又问第二个问题：我们会笑着说什么，做什么？张艺赫直接站起来说：“我们会说，妈妈的头被风吹的都像一个爆炸头。”“头发被风吹翻了，像个地中海（应该是说的秃顶，表达不准确）。”罗启航说。张逸航又说：“像烫头发似的。”说到这，我突然意识到引导错了，文中是微风吹过爸妈的头发。我又拿侯雅萱的头发做例，他们瞬间明白风是轻柔的吹过，在这又点了点“拂”这个字，他们一下子就知道了拂的意思。
最后又问他们，他们会做什么呢？还是没人说。我看到讲台上有个茶杯的彩色长绳，我说：“假如这是柳枝，我轻轻的让他吹过侯雅萱的头发，你们会怎么做呢？”边说我边拿着长绳在她头上比划。引起一阵讨论：有的说会帮她把柳枝弄下来；有的说会把柳枝点缀在头上其他的地方，让他更好看……到这，目地算是达到了，不论是把柳枝弄下来，让我们看到了一个心疼爸爸妈妈的孩子，还是再点缀在其它的地方，让我们看到了一个充满童趣的孩子，都能从中看出来一家人的快乐和谐。
可能我的引导还是不到位，更深的内容还是没有挖掘出来，下一步提醒我要走进学生，真正了解他们的想法，也许效果会更好。
