今天在小群里与大家讨论微课开发的思路，在说到大神原来对自己的课程很热衷，随着时间的推移，慢慢的也失去兴趣了。看到这些话，我也没啥感觉，因为说的也是这个意思。突然之间另外一位大神说了一个名词：
边际效应递减
这个词一下子把我整懵了，大脑中没有这个概念的理解信息，完全一脸懵逼的状态。没敢说话，悄悄的找度娘询问。
边际效应递减:有时也称为边际贡献递减，是指消费者在逐次增加1个单位消费品的时候，带来的单位效用是逐渐递减的（虽然带来的总效用仍然是增加的).
打个比方：如果把你的满意度按十分来评估，那么当你吃第一个包子获得的满意度是9，第二个包子可能就是8，依次类推，你吃得包子越多，你获得的满意度可能就越来越低。但在这个过程中你的获得的总满意度却是在不断增加的。
以上是引用度娘百科上面的信息。这么一看，再结合上下文就理解了。就好比饿了三天，去饭店吃饭，盘子里有三个馒头，吃第一个时，那种馒头中的丝丝甘甜让人特别向往，吃一口馒头的满意度超级高。紧接着吃第二个，第三个，由于肚子不饿了，身体的满足感就不那么强了，虽然还是感觉有满足感，但是这个满足感是逐步下降的。
这就是边际效应递减的意思。人的满意度是随时变化的，一开始新鲜就很上心，慢慢的也就开始不那么上心，不那么满意了。
难道人们不断寻求新的刺激，新鲜的事务是因为边际效应递减的因素？不断的寻求刺激，不断的折腾新玩意，对旧有的事务，慢慢的失去兴趣。
爱挖掘的本性按耐不住，又开始发散思维。我们经常不喜欢复习，做不好复习，做不好总结，是不是也是这个因素作怪呢，知识在新学习时，很新鲜，了解之后，课下再复习时，还有些动力，等到第二次、第三次复习时，就会因为边际效应递减，对旧知识失去兴趣，认为自己都会了，不愿意去做，复习效果也就差强人意。
看样子，借助边际效益递减的概念，在设计复习活动时，要找一些新鲜的知识或者题目来对旧有知识的复习，甚至复习形式也要改改，才能保证复习的效果。
当然，那些认识到复习的本质价值的高手，就不会存在这样的困难，他们会不厌其烦的进行复习，重复，直至自己对知识的掌握达到一个较高的高度。大巧若拙，说的就是这个道理，看似很笨的方式实际上是最有智慧，最有效果的方式，况且重复也不是简单的重复，他是在不断探索便捷的过程，是一种刻意训练。
