学习语文的意义就在于这门学科可以发展学生“语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解”等素养，其核心要义就是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。
学生语言能力的培养及品质的涵养离不开教师的有效指导及引领。教师的“下水”作文无疑是语文教师指导学生写作方法、培养学生写作习惯、提高学生写作水平的“葵花宝典”。叶圣陶老先生曾说过：语文老师教学生作文，要是老师自己经常动动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。经常动动笔，用比喻的说法说，就是”下水”。
现将阳泉市第十九中学校三年级语文教师的作文与您分享——
杨素红，现任三年级168班语文教师兼班主任，市优秀班主任，城区教学能手。她对待工作积极上进，认真踏实，勤奋努力，执着坚持。所带班级成绩名列前茅。她相信：一分耕耘一分收获。教学的过程有艰辛，也有快乐！
王翠果，现任小学三年级166班语文教师 ，中小学一级教师，曾获得市级骨干教师，区级教学能手称号。她从事小学语文教学工作36年，认认真真教书，踏踏实实做事，不断学习，不断进步，任劳任怨。
郑红，现任三年级165班语文老师兼班主任，工作30余年，从教以来，勤恳敬业，乐于奉献，团结合作，严于律己，有高度的责任感和事业心，她的班级管理理念就是用心关爱每一个学生，使他们个个都成为有才更有德的人。
任晓芳，现任三年级167班语文老师兼班主任，区优秀班主任。从教15年以来，她工作认真负责，爱岗敬业，为人师表，尊重学生的个性发展，用心引领学生的成长，志愿做孩子们心中真正的良师益友！
