书接上篇——师生比过大（一个老师对应的孩子数越小越好），带来的最大问题是——安全问题，老师确实看顾不过来了。

想想家里，一个家长看顾自己一个孩子，都险象环生，何况幼儿园里一个老师要看顾那么多个孩子。

接下来是今天的内容

其次是对孩子的关注被无可避免的摊薄了。

通常是一大推孩子涌上来，围着你，七嘴八舌，叽叽喳喳。一个孩子还没有说完，另外一个孩子就把他一推，老师，我来说！然后就开始新一轮的被打断与抢话。

孩子们从早上入园开始，经历的环节是：吃早饭（取决于幼儿园含不含）

——做早操——上午两节课（五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术）

——穿插着操场上放风、玩区域角的玩具

——看一小会儿动画片（因为保育员要去提孩子们的饭回来，需要小孩子们耐心等待坐一会）

——吃午饭——先吃完的孩子玩一会儿玩具——大部分孩子吃完之后午休

——下午起床——吃餐点（小面包或者小馒头等）——下午一节课（同五大领域）

——穿插着操场上放风、玩区域角的玩具

——然后画画、做手工、听故事、教室内做游戏等等能让孩子安安静静度过放学之前最后的半小时

——放学，家长们接回家。

偶尔会有时令特色活动——外出活动有：春天放风筝，秋天赏菊；

大班的小朋友参观小学、体验买东西等社会活动；

特色活动有：比如幼儿园有菜地，拔萝卜挖红薯等；

庆典活动有：运动会、六一汇演等等。

而在孩子们的一天中，老师们要负责日常教学（备课、讲课、维护课堂秩序等）、负责安安全全把孩子们带出教室、带回教室、负责孩子们的吃喝拉撒、还要随时准备处理各种突发状况，比如说小朋友的争执啦、哭喊啦、打架啦，其中最怕的就是听到安全事故。

在安全这条红线之下，在众多孩子的围拥之下，在固定环节必须完成的考核之下，每个老师，对所有孩子的注意力还能剩下多少？而每个孩子能分到的注意力还有多少？

孩子内心的变化、情绪的波动等等这些需要老师们仔细体会的幽微全部被嘈杂所掩盖。

我很遗憾。

那些成长的瞬间，倏忽即逝，再也不会回来。