我们一起共读干国祥老师的一篇文章——好教师绝不抱怨学生。
一个好老师，是不会抱怨自己的学生的。解决学生问题，改变问题学生，本就是他职业的天命，专业的明证。当面抱怨学生，就是向学生袒露自己的无能；对外人抱怨自己的学生，就是向世界宣布自己教育上的无能，以及态度上的幼稚。有没有抱怨学生，是老师够不够成熟、够不够优秀的试金石！
学生的问题当然存在，而且也应该和同事交流。但对学生的缺点和不足，应该就像医生对待病人的疾病，平静地诊断和治疗，但绝不会抱怨：你怎么可以生这种病！你不应该生这个病啊？！
老师要有同理心，要有同情和悲悯。只有怜惜孩子，才可以诊治孩子：对错误零度宽容，对人格无限呵护。
对沉疴已久的孩子，或者暂时迷失的孩子，老师首先要做的就是陪伴，耐心地守护，然后伺机帮助和引领。
但真正的疗治还得创造时机下“猛药”——猛药就是让他挑战自己并绝对成功，就是让他进入良性教育学循环，就是让张无忌自己练九阳神功，增强他自身的免疫力。
请严格守住一个教师的铁律：不抱怨自己的学生——这是成为卓越教师的必要而非充分条件！
共读之后，大家开始讨论：
杨灵巧：读这篇文章，让我想起一句话：“你手中只有一把锤子的时候，你眼中只有钉子。”一个人的心态与他的应对能力息息相关。当你无法应对时，想办法解决比抱怨来得更有意义。
张永刚：好组长绝不抱怨组员，好校长绝不抱怨老师，好公民绝不抱怨社会！
孙佳：可以想象，冲学生抱怨完，学生收获了一个怨妇式的老师，老师收获了一群要么弃疗假装挺尸要么叛逆心起突然诈尸的学生。抱怨除了发泄怨气之外，从来不能解决根本问题，倒不如利用抱怨的时间，多多提高自身的教育智慧，静下心来心平气和地和学生沟通，找原因，定方法，还学生一个睿智而温和的老师，相信感受到老师良苦用心的学生也定能够还老师一个积极乐观、努力上进的班集体。
张永刚：怎么就想起了被大家骂的那句名言：没有教不好的学生，只有不会教的学生。我现在教初起点的学生，根本就没有抱怨过。我是佛系教学。
杨灵巧：佛系教学也是一种智慧，我孩子很佩服他的数学老师，她就是佛系教学，佛系里没有急功近利，有的是教师对自己和学生的信心。初起点的学生底子是差一些，但是他们身上有太多可贵的品质。
徐晓洋：我觉得作为老师，应该积极发现学生的优点，而不是纠结于他们的缺点。我带过几年初起点的学生，他们也许不爱学习，但是他们会用自己的早饭去喂流浪的猫狗，也许他们爱旷课逃课，但是课堂气氛会特别活跃。
孙合爱：那个叫曹好看（我校毕业生，现在在魏风小学教书，特别爱学生，校长很赏识她）的毕业生超级棒，初起点的学生也可大有作为，看来我这个带初起点学生的老师得好好反思了。
杨灵巧：我们不是需要反思，也不是去批判，是想点办法，让他们成长。
孙合爱：对，不是反思，应该是自己如何进步，帮学生成长。
卫冰霞：应对学生的问题时，教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样的话，不仅问题迎刃而解，师生都学会了很多道理。
杨灵巧：让我们的美好生活从不抱怨开始！大家假期愉快！
