教育的目标，第一是要育人。
要育人，先育心，即滋养孩子的心灵，培养温暖而有动力的孩子。
说到动力，我们就来说说动力的第一个级别——接受。
要教育你的孩子，我们需要先让孩子接受我们。
我接受，我被动。动力在心中的动力之门就叫接受，接受是动力定位中的第一定位。
什么是接受？接受就是自己知道是正确的，但是自己并不喜欢。但又不得不按照对方的要求去做。这时，我的外在表现是消极的，被动的，只有对方要求去做自己才会做。只有对方提醒时，自己才会做，只有对方催促去做，自己才会做。自己只是消极被动的。这时，你不会主动接受对方，但是自己也不会反抗对方。这种情感在内心是无可奈何的。不是痛苦也非喜乐。（大家回顾下，你孩子做事的状态是不是这个级别？）
接受的动力级别只能持续很短的时间。如果我们心中只有接受的动力级别，只是用接受的心态去学老师的知识，只用接受的动力去工作，我们就很难成为优秀的人。
与之对应的，用接受的心态，跟老师学习，用接受的心态跟父母相处，我们就只能获得接受动力级别的生活状态。
作为父母和老师，我们一定要明白，如果孩子内心对我们的动力级别越高，他跟随我们学习的时间才会越长。当孩子接受我们的时候，他还是要对我们观察一段时间才会有安全感，才会有可能提升我们在他心中的动力级别。在这段时间了，一旦出现不符合他价值观的事情，他就不会接受我们，甚至会排斥我们。
在学校，有时候老师为了保护自己的权威，维护课堂的纪律，会用很多把刀来伤害孩子的自尊即安全感这个孩子心里的第一道门槛。但如果我们老师让对方的心门关闭了，他就不会接受我们，我们在他心中就不存在了，我们就没有用爱的付出，在他心中留下动力。我们的存在并没有成为他成长的资源，反而成为了他成长的绊脚石，接下来他就会用脑袋里的阻力去学习，而不是用接受去学习。这样学到的东西都是别人逼迫他的，他都是为了别人学习，而不是为自己学习。其结果很难达到你的预期目的。
我们很多父母觉得自己是爱孩子的，自己的所作所为就应该被孩子接受。但是却不知道自己是用爱捆绑了孩子。其实孩子表面服从我们。但是在他心里，父母早已被拒绝在心门之外。父母在孩子心中并不是快乐的动力，而是痛苦的阻力。相由心生，这种痛苦的阻力表现在孩子外在的状态上，就是不舒展的、不灿烂的。这种内心没有能量，没有阳光的孩子，最终会走向自卑。
这时候，你要提问，如何学到激发第一级别动力的能力！那么你要注意看下面！
你只要做到真实，就能让人接受。
做真实的自己，同时允许对方也做真实的自己！不因为他不同于我们，就排斥或评价对方，要默念：“我是这样的，你可以是另一样的，你和我可以共存和共赢在同一世界里！”
所以孩子如果问：“如果我是坏蛋。你还会接受我吗？”
你要回答：“如果你是真实的话，他们会接受你，因为你是个真实的坏蛋。”
这样，他就知道如何对准你的频道和你相处。只要你是真实的，对方就能够找到安全感，就能够无条件的接受你。
安全感第一来源自尊、第二孩子的缺点。所以你要尊重孩子，爱他们的缺点，真实的发现他们缺点里值得你欣赏的部分！
我们要学会真实，不是欣赏孩子高不高，而是欣赏他真不真，这才是做人的第一高度，是做事的第一高度，是做父母的第一高度，是任何事，任何人的第一高度。作为父母，我们必须要教会孩子学做一个真人。
我们的学会真的道理、遵循这个规律，掌握真的方法。因为真善美。真字当头，我们只有做到真才会做到善和美。真是是第一高度，只有我们是真的，才能培养出真的孩子。
真实最有力量，孩子在真实的爱面前会感受到非常安全，哪怕他们表现不好，哪怕他们站在讲台上一句话讲不出来，但是他们愿意去尝试。也只有真实的孩子才会打开心门，用真实的方式来表现自己。
那么我们在心里做做这一级别能力的测试吧？
一个字教过很多遍了，您的孩子还是不肯开口，你要怎么做？
要孩子睡觉或收玩具，喊了无数次了，你要怎么做？
轮到你的孩子演讲了，上了台，他说不出一个字，你要怎么做？
请你试着真实的表达自己的感受，并同样真实的接受他真实的状态下的心里动机，让他知道，你理解和接受他对你的期待无论是否做到，你都一如既往的支持他和尊重他，不因为他的缺点、不足及不同而贬低、排斥或恶待他！
学会真实让人接受。接受是动力的第一道门户。
祝贺大家走入了动力学习的第一台阶，让我们今天起就开始练习做真实的自己，接受真实的他人，看到真实在我们之间共鸣和共生！谢谢大家！
