今天晚上备总书记的《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》这一课，从篇幅来看特别长，一共有六页。在陪孩子学奥数的时候，顺便看了，可能我本身对于议论文比较喜欢，我觉得本文的观点明确，思路特别清晰，距离论证道理论证层层推进，特别是在论述应该具备什么样的基本素质和精神状态，提到的六个方面，每个部分基本上都按照提出观点，阐述理由，采取措施几个板块再进行说理，学生学起来应该不难。
昨天给七年级上了《国行公祭，为佑世界和平》这一篇新闻评论，给学生们主要讲的也是举例论证和道理论证。年级来说，主要是从表达方式，议论和叙述，以及夹叙夹议的三个角度告诉学生说理的方法，尤其是道理论证引用名言，增强了说理的权威性和说服力。
今天再看这篇文章，虽然篇幅很长，但是条理特别清晰，前面三个自然段主要讲了培养什么人和为什么培养人的问题，接下来的几个段落主要讲这些人应该具备什么样的基本素质和精神状态，最后又总体来说培养人要关注个体差异，对待每个学生，尤其是关注一些弱势群体，同时明确了教育的重点和方向。
对于初中生初三的第一篇文言文，我觉得首先应该给学生建立议论文的文本知识，然后教给学生学习议论文的方法及抓住三要素。
举例来说说，首先让学生通读文章，抓住文章的观点。学生文章的观点从标题开头和结尾来找。然后让学生再读课文，勾画各段的中心句，梳理文章的脉络。本文是采用总分总的结构方式，在分说部分主要是从坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长见识知识，培养奋斗精神，增强综合素质六个方面进行阐述。最后，总结培养学生要尊重差异，公平对待每一位学生，围绕立德树人总目标。
第一课时主要任务就是积累字词，这篇文章中有很多引用的词句，明天把他们的意思打到黑板上，让学生去读一读，这也是今天学习余映潮老师的积累的一种方法。向学生讲授议论文的知识，说明三要素，初步知道学习议论文，就是梳理文章的三要素，如果已经认清了论点论据和论证，那么这篇文章就算学会了。梳理文章的结构。
第二课时，分析其中的说理的方法，本文说理方法主要采用举例论证和道理论证道理论中主要引用了一些古代典籍，使文章具有一定的文化深度和厚度，也增强了文章的说服力。
今天听了于映潮老师《一滴水经过丽江》这一课，我觉得我对于任务群又有了新的认识。所谓的主问题，并不是说一节课只用一个问题，而是可以设计问题链，一个活动设计一个问题，这个问题也是一个任务。任务在推行的过程中，一定要提问明确，指向性强，给学生充足的讨论交流的时间，然后集体交流。只要是任务就一定要设计实践时间的。
我想明天我在上课的时候，对于字词部分最多十分钟过，接下来主要让学生明观点，梳思路，要给学生明观点，说思路的方法。然后再给学生一篇议论文，让他明观点，梳思路。这样才能实现一课一得。
今天对亲其师信其道，有了更深刻的感受。
和张校长在交流我侄女的学习问题，她一个劲的在夸娃。娃在小学的时候成绩数学属于中上游，不是很自信，但是张老师一直在夸，我感受到了他对孩子的热情，也体会到他对教育的热情。想想自己，我和9班的孩子虽然已经有三周的师生关系，但是感觉自己和孩子之间还是有很大距离，没有用心去关注他们。
每年都会收到小陈同学在教师节发来的消息，那阵刚参加工作，对孩子们很热情，所以值得那一届的很多孩子在多年以后仍对我很感激。我突然明白了，教育的灵魂首先是爱孩子，用一颗真心去爱孩子，不管结果怎么样，只要你是真心孩子，他都会感受得到。杨军宗大哥说，你爱不爱孩子，得由孩子说了算，所以我们爱孩子的方式也需要他们喜欢的方式。太严格并不是他们喜欢的方式，那我们就在和蔼的交流中谈论他们的问题。
对每个孩子亲切的说话，进入课堂，永远保持微笑，即使学生犯错，也不大呼小叫，而是温声细语的提醒他，因为春风化雨学生更容易接受，而暴风骤雨，只会让孩子担惊受怕，只会让师生之间隔出很宽的深沟，效果反而不好。
每一朵花都有自己的花期，我们不要躁，不要烦，慢慢来，孩子们终究会开花结果的。
