在上课之前，唐晓勇老师给我们欣赏了一个小短片，短片的内容大概是这样的:一个孩子在父亲的帮助下，每天背着沉重的书包去学校。但是，孩子却每天驻足观望一位在树下拉小提琴的，眼神里充满了渴望。最后，父亲终于懂得并尊重了孩子的意愿。
看完短片，老师让我们思考，并用一句话概括这个短片想要告诉我们什么。
如果是在这样的环境下，教育之路到底在何方呢？
接下来，老师从两个小男孩的讲述中告诉我们应该如何提升素质教育。两个孩子通过互+教育的网络学习，学习了各类知识，人文科学的，剧情故事，数学计算等等。
如今的时代，已经不是飞鸽传书，寸步丈里的时代。如今的教育，如果还是那种靠一根粉笔，一块黑板的教法，确实是跟不上时代的步伐了。如今的小孩，已经生活在网络的飞速发展时期，他们的兴趣大多沉浸在网络的世界里。那如何利用网络信息技术让他们得到更好的发展进步呢？互联网教育会给我们最好的答案。
互+教育给我们安排了最好的统整课程，从一年级到七年级，义务教育阶段的每个时期，从自然科学领悟甚至到孩子们的职业规划。是孩子们能够更好地认识世界，认识自己。
唐老师通过南方科技大学第四实验小学的实践课程，向我们展示了移动互联时代的学习变革，让我们看到了学生的课堂处处都存在信息技术，也让我们知道，互联网时代的学习方式的变革会是一个必然的趋势。
那么，在这样一个时代，需要什么类型人才呢？
未来的人才，不仅需要知识的宽度，更需要的是具有深度的知识。需要的是跨界复合型的人才，需要思维广度需要专业深度的人才。
那么，如何培养这样的人才？这就需要具有互联网的教育，需要以教育为核心的互联网技术的服务。
如何更好地实现互联网+教育，教育+互联网？
唐老师通过“美丽中国”统整项目课程，为我们展现了一个真正的互+教育的工程。
这个课程，统整了语文、数学、体育、形体等十多门课程，将地理自然，建筑景观等完美地融合在一起了。
当教育的形式通过互联网展现出来以后，您看到的教育，将是这样的教育。教育借助互联网，变得具有更大的互动性，变得可视化，更有信息源。
信息技术不单单会是线路和金属的组成，更多的会是一种生命形式的延伸。
每一次信息技术的改变，给人们带来的是新形势工作方式。
每一次信息技术的改变，也会给人带来教育形式的改变。
信息技术可以作为教育的互联技术，可以作为教育形式的沟通媒介，可以作为问题解决的脚手架，让教育的学习方式更加地方便快捷。
信息技术作为支架，成为教育的形式的最直接的工具。互联网教育形式下的各种工具，解决了教育的距离问题，是学习变得更加丰富。
信息技术的进步，会带来教育的进步。孩子们也将会从书籍阅读的主要学习形式，转变为通过互联网等各种形式下的学习。互联网走进教育，互联网走进课堂，将指日可待。
作为新教育形势下的新老师，只有不断地学习，不断地扩展自己的知识领域，不断地学习先进的教育方式，才能更好地给孩子们带来符合他们的学习方式的教育，才能真正融入学生的群体生活，活到老，学到老，才不会被时代淘汰！
相信，行动就会有收获，坚持就能有改变！我一直在行动！
