步骤1:语气轻快：“琪琪（可替换孩子名字），今天我们和数字卡片玩‘找邻居’的游戏，邻居就是住在旁边最近的小伙伴哦～”
• 手势辅助：拿起3号卡片，指给孩子看：“这是3的小房子，旁边要住它的邻居啦～”
步骤2：示范“找前邻居”（先练“左边最近”，5分钟）
1. 摆基础：把1-5数字卡片按顺序排成一排（间隔2厘米，方便孩子看清“前后”）
2. 指认目标：用食指指着3号卡片，放慢语速说：“我们先帮3找‘前邻居’——前邻居就是住在3左边、离它最近的小伙伴，看，3左边是哪张卡片呀？”
3. 等待回应：如果孩子不说话，用另一只手轻轻指向2号卡片，提示：“左边最近的是2，对不对？” 等孩子点头/说“2”后，立刻强化。（贴纸）
4. 拿起2的卡片说：“2住在3的左边，是3的前邻居～” 让孩子用手摸一摸2和3号卡片，感受“相邻=挨在一起”。
5. 重复句式：和孩子一起说：“3的前邻居是2”（孩子只说“2”也可以，重点重复关键词）。
步骤3：示范“找后邻居”（再练“右边最近”，5分钟）
1. 衔接前一步：保持卡片和积木的排列，继续指着3号卡片说：“3的前邻居是2，那后邻居呢？后邻居是住在3右边、离它最近的小伙伴～”
2. 提示引导：用食指指向4号卡片，问：“3右边最近的是几呀？” 若孩子无回应，拿起4号卡片。放在3号右边，说：“你看，4号挨在3号的旁边，3号右边最近的是4～”
3. 动手参与：让孩子把4号摆回3号的右边（哪怕摆歪，也先鼓励，再轻轻调整），说：“对啦，4住在3的右边，是3的后邻居～”
4. 重复句式：一起说：“3的后邻居是4”，并拍手强化。你和孩子一起说完这句话，就可以拉着他的小手（或自己拍手），笑着说“对啦！找得真准～”：用“拍手”这个孩子能直观感受到的动作，搭配语言表扬，一起告诉孩子“你做对啦、我在肯定你”，帮他更快记住正确行为——核心是用“动作+正向语言”的组合，让表扬更有存在感，适配孩子对“具体信号”更敏感的特点。
步骤4：整合“相邻数”，用固定句式总结（3分钟）用“固定句式”强化逻辑，避免混乱。孩子需要明确的语言模板来模仿，每次教都用统一句式：
1. 整体回顾：用双手分别指着2号和4号卡片，围绕3号说：“3的前邻居是2，后邻居是4，所以3的相邻数是2和4～”固定句式
2. 孩子模仿：让孩子跟着说完整句式（若孩子说不完整，家长说前半句，留关键词让他补：“3的相邻数是____和____”）。
3. 正向奖励：只要孩子愿意开口/动手摆积木，立刻贴1张贴纸，说：“琪琪帮3找到邻居啦，太厉害啦！”
步骤5：简单练习（换1个数字，巩固方法，5分钟）
• 切换数字“2”：按上面的步骤重复，重点用固定句式引导：
① “2的前邻居是左边最近的1，对不对？”
（摆1的卡片在左边）
② “2的后邻居是右边最近的3，对不对？”（摆3的卡片在右边）
③ 一起说：“2的相邻数是1和3”
• 降低难度：若孩子卡顿，不催促、不换话题。，再等一等。
步骤6：结束复盘（1分钟，强化记忆）
• 拿起3号和2号卡片，快速问：“3的邻居是谁？” 孩子回答后，说：“对啦，是2和4，我们下次再帮其他数字找邻居～”
初期只练1-5。
