两岁半的儿子，突然说话结巴起来。
“我，我，我，我，我，我，我，我，开门。”他看着我的眼睛说。
开始我还是理智的，见他着着急时也表达得顺畅，觉得孩子要么是从哪里听到有人这样说话，他觉得好玩，就模仿了当游戏玩，要么是他脑袋里信息太多太杂乱，表达意愿太急，嘴巴跟不上。这种情况下，不能总跟他提这件事，越说越强化，反倒会起反作用。最好的办法是视而不见听而不闻，任他这样玩一阵子。
我一直忍着。就像被充气筒一直打气似的，我这忍了十来天了。谁家的轮胎充气十天还不爆了啊？所以我还是爆了。
“你好好说话！”我还是忍着，没把“你老结巴什么”说出口，就是不想给他贴一个“结巴”的标签。
当然，并不是每次都这样训导他，有时还会说：“妈妈知道你能好好说话，你只是觉得这样好玩，是不是？玩一会儿就算了啊。”
或者简单粗暴风格的，“不好好说话，小心我暴揍你啊。”
每次他开口说话，我都提心吊胆提防着。甚至，我开口说话时，都变得小心翼翼，以至于结巴了起来，结巴得比孩子还厉害。
直到这时我才悔悟，越是大惊小怪，越是特别关注，越是强化问题啊。
这是个又可气又可笑的事情。可气的是，好好的孩子，你干嘛突然说话磕磕巴巴啊？可笑的是，多正常的状态，谁小时候没学过结巴说话啊，大人干嘛大惊小怪，以至于把自己都逼成了“结巴”啊？
知名绘本作者郝广才说过一个故事。
他曾主编过一套《中国民间故事精选》的童话绘本，其中有一个来自安徽的神话故事，说天上原本有12个太阳，后来被巨人“二郎”用大山压死11个，所以现在只有一个太阳。
结果，郝广才接到一个大人打来的电话，那个大人说郝广才这个压太阳的故事有错。郝广才问哪里不对，那个大人说：“太阳应该有10个才对。”
郝广才说：“好，那么问题来了：太阳到底有几个？现实世界中只有一个，但是在汉族神话《后羿射日》里有10个，后来被后羿射下9个，剩1个。这种类似的传说，很多地方都有，像安徽那里的是12个剩1个，台湾泰雅族的是2个剩1个。反正最后都是剩一个，原来有几个，随人想象啊。但如果你只读过《后羿射日》，那太阳就非变成10个不可了。”
郝广才说，是大人卡在那个幻想世界，出不来了。但他却说别人是错的。
读过《小王子》的都知道，安东尼·德·圣-埃克苏佩里拿个图给大人看，大人说是“帽子”，他自己画出蛇吞象时，大人都觉得他疯了。
所有大人都曾是小孩，虽然，极少有人记得。
正因为记得的人太少，就导致了大人体会不到小孩子生活的趣味，孩子有什么举动，大人不但不能跟孩子一同享受快乐，反而会因为神经过于紧张，大惊小怪，从而弄巧成拙。
伊利贝拉·费利奥莎说，大脑的发育既不会一蹴而就，也不是线性向前的，而是呈螺旋式上升。就好比，孩子15个月时就已习得的行为方式，在20个月时又忘记了。就好像，两岁能说话流利的孩子，又大了两个月后，突然说话不利索了。还比如，18个月能自主小便的孩子，到了28个月时，突然接连不断尿裤子。
“孩子的大脑总要不断回炉重铸，每次重大的调整都必然伴随着倒退、混乱和焦虑。”
可这种认知，不在大人们的认知范围内，所以，孩子的正常表现，也会让大人们惊慌失措，焦虑不已。大人们从自己的认知里卡着出不来，直说“这孩子怎么了”“这孩子是不是有毛病”“这孩子要看医生吧”“这孩子错了，我要纠正他”“这孩子太不像话，我要修理他”……
偏见限制了很多人的宽容。也难怪大人出现的时候，孩子的浪漫世界就幻灭了。
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