统编教材使用中问题
1.觉得任务非常重，既要考虑阅读的单元备课，又要设计名著阅读活动，还要兼顾综合活动，作文，忙不过来。
2.老师观念跟不上教材变化，教学中要执行教材理念，困难重重，举步维艰。
3.孩子们写作跟不上，农村学校名著导读图书配置问题大，教师培训置后。
4.在阅读教学实际中，老师们才不管什么三位一体，以前怎么教，现在还是那样教。名著阅读，用活动来推进，老师们还是喜欢做题。
5.老师们根本懒得去学习理解新教材是怎么一回事。语文.求的提高，对语文老师要求也越来越高，但老师们是意识不到。
6.教材主编们看到的只是北京上海等一线发达大城市的学校学生及老师，难以想到二三线城市或者乡村的现实。
7.如果按照教材三位一体，阅读教学需要单元整体备课，落实教法到学生学法，相应的学生自学案、单元群文阅读练习，都要自己原创，备课量非常大。而备了这些，老师们还不愿意用，还是喜欢老一套的练习册。因为中考方向没变。
8.新教材教学评价怎样进行？我们现在检测部编教材还用老教材的试题吗？
9.中考方向会有什么变化？这才是许多一线老师更关心的。导向不变，教学就不会变。
10.非常需要使用过教材的有经验的或者名师们来指引我们前进的。三位一体，各种课怎样上才更合理，没有方向。
