写作对话专项训练。

对白要口语化。

对白多为短句，完整句子少。

不要用对白交代情节。用对白引爆感情。

如果读者根据上下文能够判断语气，就不要描写语气。

例：（节选自刘恒的《贫嘴张大民》。张大民的妻子分娩后没有奶水，张大民给妻子炖王八催奶，妹妹认为大民娶了媳妇忘了娘。）

“本来就是！整天鱼啊鱼啊，吃了多少鲫瓜子了？你给咱妈买过吗？咱妈半年都吃不上一回鱼！又来王八了，成皇后了！你心那么细，买好的吃也想着妈点儿，比什么不强！我来什么劲了？我就是看不惯！”

“妈又不下奶！”

“可妈是妈。”

“我上个月刚买过一回鱼。”

“那不叫鱼！”

“就是鱼，是带鱼！”

“比表带儿宽点儿有限！”

“那也是带鱼！”

“还是臭的！”

“不赖我，我钱不够！”

“买王八够！”

“二民，你跟我来劲！”

非常非常口语化，读起来脆脆的。

如果改成：

二民愤怒地说：”那不叫鱼！”

大民提高音量：“那就是鱼，我买的是带鱼”

效果就差很多。

例：（节选自刘震云的《一句顶一万句》灯盏是老汪的女儿。）

灯盏又来玩缸。溜边溜沿的水，她踩着缸沿支叉着双手在转圈。老宋被她气惯了，不再理她，套上牲口到地里耙地。等他傍晚收工，发现灯盏掉进水缸里，水缸里的水溜边溜沿，灯盏在上边漂着。等把灯盏捞出来，她肚子已经撑圆，死了。

老汪和老婆闻讯赶来，老婆看了看孩子，没说别的，抄起叉子就要扎老宋。老汪拉住老婆，看着地上的死孩子，说了句公平话：“不怪老宋，怪孩子。”

又说：

“家里数她淘，烦死了，死了正好。”

那时候各家孩子多，死个孩子不算什么，老宋赔他两斗米，这件事也就过去了。

一个月过去。赶上天下雨，老汪让徒儿们自己作文开篇，自己对窗外的雨丝发呆。

想到下午不能再开篇了，应该描红，便回家拿红模子。

红模子在针线筐下压着；拿到了，又找窗台上的砚台。

拿砚台时看见窗台上有一块剩月饼，还是一个月前，阴历八月十五，死去的灯盏吃剩的。

月饼上，留着她小口的牙痕。这月饼是老汪去县城进课本，捎带买来的。

同样的价钱，县城的月饼，比镇上的月饼青红丝多。当时刚买回。

灯盏就来偷吃，被老汪逮住，打了一顿。灯盏死时老汪没有伤心，现在看到这一牙月饼，不禁悲从中来，心里像刀剜一样疼。

放下砚台，信步走向牲口棚。喂牲口的老宋，戴着斗笠在雨中铡草。

一个月过去，老宋也把灯盏给忘了，以为老汪是来说孩子在学堂捣蛋的事。

谁知老汪没说孩子子，来到再一次新换的水缸前，突然大放悲声。

一哭起来没收住，整整哭了三个时辰，把所有的伙计和东家老范都惊动了。

哭过之后，老汪又像往常一样，该在学堂讲《论语》，还在学堂讲《论语》；该回家吃饭，还回家吃饭；该默写《长门赋》，还默写《长门赋》；只是从此话更少了。

徒儿们读书时，他一个人望着窗外，眼睛容易发直。三个月后，天下雪了。

雪停这天晚上，老汪去找东家。

东家正在屋里洗脚，看老汪进来，神色有些不对。忙问：“老汪，咋了？”

老汪：“东家，想走。”

东家吃了一惊，忙将洗了一半的脚从盆里拔出来：“要走？啥不合适？”

老汪：“啥都合适，就是我不合适，想灯盏。”

东家明白了，劝他：“算了，都过去小半年了。”

老汪：“东家，我也想算了，可心不由人呀。娃在时我也烦她，打她，现在她不在了，天天想她，光想见她。白天见不着，夜里天天梦她。梦里娃不淘了，站在床前，老说：‘爹，天冷了，我给你掖掖被窝。’”

东家明白了，又劝：“老汪，再忍忍。”

老汪：“我也想忍，可不行啊东家，心里像火燎一样，再忍就疯了。”

东家：“再到牲口棚哭一场。”

老汪：“我偷偷试过了，哭不出来。”

东家突然想起什么：“到野地里走走。走走散散，也就好了。”

老汪：“走过。过去半个月走一次，现在天天走，没用。”

东家点头明白，又叹息一声：

“可你去哪儿呢？早年你爹打官司。也没给你留个房屋，这里就是你的家呀。这么多年，我没拿你当外人。”

老汪：“东家，我也拿这当家。可三个月了，我老想死。”

东家吃了一惊，不再拦老汪：“走也行啊，可我替你发愁，拖家带口的，你去哪儿呀？”

东家：“梦里娃告诉我，让我往西。”

东家：“往西你也找不到娃呀。”

东家：“不为找娃，走到哪儿不想娃，就在哪儿落脚。”

灯盏死去的部分，几乎没有对白，只有一句“不怪老宋，怪孩子”。如果把灯盏妈和老宋吵架的片段的对白也写出来，就不会有这种感情力量。

后面老汪与东家对话，每一句都是一个小炸弹，砰砰炸读者的心。

对白训练办法：

记录一段真实对话。

真实对话往往啰嗦，记下来，并删改。

剧情为主的文，把对白与叙述比例压到3：7。

说那么多都瞎扯。对白速成，只有一个办法：写！剧！本！

简直酸爽，飞一般的进步哦。

没有机会写剧本怎么办呢？

找一部国！产！喜！剧！把所有台词抄一遍，读一遍，找找感觉。