01
幼儿园的老师说，中班的小朋友处于“自我认知的发展阶段”，一开始我没有明白什么意思，但是从观察儿子这段时间的行为表现，我渐渐体会到了。
所谓的自我认知发展阶段，说简单一点，就是孩子自己开始思考自己到底是什么样的人。他可能开始明白自己能做什么，不能做什么，而且他会十分留意别人对他的评价。
比如说，我一直说他“爱磨蹭”，他接收这样的信息，跟他爸聊电话时就会说“爸爸，我上幼儿园时天天磨蹭”；我说他是个调皮捣蛋的小孩，他就会自说自话“我最喜欢调皮和捣蛋了”。
当然，我如果夸他，说他画画时“很有想法，总是跟别人画的不一样”，他下次画画的时候，肯定就会跟我说“你看，我就是能跟别人画的不一样”；我表扬他是“认字大王”，他认字的时候就真的觉得自己就是“大王”。
很有意思，对不对？其实，这在心理学上，也是有理论可循的，也就是说，孩子会努力成为你所期望的样子，不管这期望是正面的，还是负面的。
认识到这一点，确实是对我们家长一个很大的提醒，也就是，我们必须非常谨慎地向孩子传达我们的期望。
02
既然孩子会努力成为你所期望的样子，那么当我们养育孩子时，我们需要提醒自己他们一定可以变成我们期望的样子。
如果你一遍一遍地训斥孩子他们的房间总是又脏又乱，那么他们会真的相信自己的房间就是要又脏又乱。如果你不断地反复强调他们不擅长数学，那么他们就会给自己贴上数学差生的标签，而且可能会因此讨厌这个学科。如果你告诉他们说他们总是磨磨蹭蹭的，那么他们也会这样认为自己。
因此，为了避免让更多负面的评价影响孩子的自我认知，我们需要从正面鼓励来引导他们。下次等你的孩子做出一个你认同的行为，比如主动为你开门或者主动帮你拿拖鞋，你可以试着对他说:“太好了！你总是能记得为我开门，这件事我总能靠得上你。”多试几次，看看接下来的日子，你的孩子会不会努力地为你开好门。
当然，也得小心，不要将一些负面的、带标签的评价传递给孩子，比如像“你真笨，你真蠢，你就是这么不靠谱”这类的话太过武断地说给孩子听，日子一久，这些话就会深深印刻在孩子的脑海里，成为他认知自我的参考或标准了。
孩子会看着我们学习，我们要记住，他们会努力成为我们期望的样子。要看到他们身上的闪光点，告诉他们，他们身上所具有的优秀品质，避免在脑海里给孩子贴上任何负面标签。我们在他们小时候教给他们的行为，将会帮助他们顺利成长。
我们要记住，我们所说的话、我们给孩子的影响，对他们的习惯、人格和看待自己的观点都有着难以估量的作用。
03
在孩子尚在自我认知构建阶段，作为家长的我们，在对待孩子的学习问题，同样也不能太过武断和着急。
经常会听到“不辅导孩子作业时母慈子孝，一辅导功课时就鸡飞狗跳”的场景描述，很多家长是站在自己的角度去判断孩子的，认为自己的孩子怎么这么蠢啊，可是作为成人，如果我们都看不到每个孩子身上的潜能，真正相信每个孩子都能学习，那么我们怎么能期望他们自己树立理想，看到自己身上的潜质呢？作为家长和老师，我们必须用一种积极向上的态度与孩子一起努力。
我们必须要好好看待我们的孩子，坚持我们对孩子们的期望。有些孩子确实需要比别人更多一些时间来发挥才能。而有些孩子需要你更多的耐心和陪伴来坚持发现自我。
作为家长，我们有责任比孩子自己更深入地了解他们，要乐意深入挖掘，仔细观察，这样才能发现他们内心所蕴含的潜力。
如果我们能穿透孩子们的种种借口和坚硬的外壳去观察，就会发现他们每个人身上确实都存在潜力，这样我们才能着手帮助他们每一个人，实现我们所看到的他们内心深处的魅力潜质。
将美好的期望传达给你的孩子，并请与他一起努力，静等花开。
