课题：慢镜头和特写镜头，写出质感——慢镜头写清楚动作过程 特写镜头让人物的动作充满感情和个性
导入：问题一：动画片为什么叫做动画片？
一：听故事 悟方法：1、做学问写作文都需要细心观察。2、慢镜头分解“笼统”动作。
二、动作描写方法训练——慢镜头分解动作，写出动作里的精彩。
训练1、有比较才有鉴别，分解动作需要细心观察和亲自体验。
a、可在比赛快结束时，最后阿强拿到球，把篮球往上一扔，球进了。
b、只见他，猫下腰，篮球在他的手下，前后左右不停地弹跳着，两眼滴溜溜转着，寻找突围的机会。忽然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右冲，冲破了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚，落进了蓝筐里。
训练2、说一说为什么b段写得好？你能找出哪些生动的动词。
a、那天，下雪了，他和小伙伴在雪地里捕鸟，罩住了一只小鸟。
b、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。《从百草园到三味书屋》
三、动作描写方法训练二——找准“动作点”来特写，表现人物的心理活动和情感。
训练1、说一说文段怎样通过关键动作来表现刘备求才若渴的。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生， 关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去， 地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
训练2、真假“猪八戒”——好的动作描写反映人物性格。
a、猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴，“咕噜咕噜”地喝了起来。
b、猪八戒慢悠悠散步到河边，看了看那清澈的河水，见有杂草漂浮着，撩起了他的长衫，仔细地卷起袖子，伸出纤纤玉手将水面杂草轻轻拂到一边，两手捧起水，小心地喝着，生怕弄湿了衣衫。
四、动作描写语言基本功——动词要准确。
a、小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下.它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子. 小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里.它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜.小猴子抱着一个大西瓜往回走.走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱.它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔.小兔跑进树林子,不见了.小猴子只好空着手回家去.——《小猴子下山》
训练——请在括号里填上准确的动词。
天哪！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，慌慌张张地（）过衣服，（）上鞋子，几步（）进卫生间，（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡乱地（）几下，（）下毛巾，在脸上（）了两把，火烧火燎地（）出屋子去。
用上动作描写表现早上起床要迟到时那种焦急状态。
五、作业：仔细观察爸爸妈妈吃鱼或者啃骨头的动作过程，然后自己也体验一下吃鱼和啃骨头的过程。写三个动作描写片段，动词能反映三个人性格特点。
