有这么一个温暖且值得思考的故事，故事的大意是这样的：安徒生住在一个守林人的家里，有一天，他到林中散步，看到那里的草地上长了许多蘑菇，于是他便拿了许多小礼物分放在了蘑菇的下面。第二天，他带着守林人的女儿到林子中去，这个七岁的小女孩在蘑菇下面发现了意外的小礼物，眼睛中闪现出莫大的惊喜。安徒生告诉她，这是地下的精灵把礼物藏在蘑菇下面的。一个神父听了此番叙述，愤怒地责备道：“你欺骗了一个天真的孩子。”安徒生答道：“不，不是欺骗，她会终生不忘这件事，我敢说，她的心不会像没有体验过这种奇妙的事情的人那样容易变得冷酷无情。”
我相信，随着小女孩的长大，有一天，她会知道到这世上根本没有什么地下的精灵，更不会有精灵会把礼物放在蘑菇下面。可是，我也相信，那个因安徒生藏礼物的举动和一个小小“谎话”而惊喜万分的小女孩一生都不会忘记当时的情景，因为这是善意的种子，这个小小的举动以及“谎言”给孩子营造了一个爱与美的世界。
这就是童话的作用。即使它是虚幻的，可是它勾勒出人们对于幸福美满生活的向往与憧憬。它正是以“王子和公主从此过上了幸福的生活”这种方式让孩子相信世界的善意。这虚幻中毕竟有希望的种子，有许下心愿便能实现的神奇。它告诉孩子，每个人应该有梦想，还有什么比有梦想更挠人心田的呢？而童话的出现恰恰让孩子感受到了心愿实现的惊喜与感动，是孩子最初认为的世界的样子，是他们接触社会之前的温柔的港湾。那些充满着爱和希望的画面即使是虚幻的，可是在它震撼孩子心灵的那一刻，却真真的可以令他即使在不相信童话的年龄也同样保持善良和远离冷漠。
而这些又并不仅仅存在于童话中。任何一个在孩子成长的瞬间，来自外力的温暖所带来的惊喜与安慰都值得纪念。人的一生中也应该有孩提时代时某些令人感动和难忘的时刻，也许，就是那么突然的一瞬间，我相信这些瞬间的难忘会在人的意识或经历中产生重要的作用。
年少时的许多事情也随着当时无忧无虑的时光消逝了，过了这么多年依然令我难以忘怀，可以与朋友诉说当时的感动的事情也不过一二。
记得小学二年级的时候，有一天，老师拿了五六个小肩牌来到班中，肩牌上面写着学习委员、宣传委员之类的班干部名称。老师将每个肩牌现场分发给了表现优秀的同学们。当时，我是第一次见这种漂亮的黄色肩章，可是又自知自己表现并不优秀，完全没有得到它的可能性。
当老师一个个宣布谁能拥有它的时候，每说一次，我的心里都不可避免地、紧张地咯噔一下，对于极其渴望得到肩牌的我来说，听到念的不是自己的名字时感到非常失望，感觉时间是那么漫长，我极度渴求的眼神一直看着老师，那是渴望得到又没有办法的焦急，似乎马上就要脱口而出：选我，选我。眼看着老师手里的肩牌就剩最后一个了，希望越来越渺茫了。终于，老师看到了我，喊出了我的名字，我心里激动地砰砰直跳，伴随而来的是巨大的惊喜，甚至也有一丝怀疑，怕自己听错了。
老师看到了我的神情，也知道有可能不能服众，因此当时他说了很多话，每一句话都是为我而说，并把我叫到跟前，亲手把那个漂亮的黄色肩牌别在我的衣服上。虽然我那时并不知道肩牌上的“值勤”是什么意思，但那一刻我感受到了无比的快乐和感动。
老师看懂了我渴望的眼神，他愿意成全我的一个心愿。正是这份成全让我感受到了温暖的力量，去仔细体谅别人的善意，老师不知道，正是他的这份成全使得我在集体中变得越来越积极。即使是二十年后想起来后仍然感觉历历在目。
还有一次，六年级的时候，当时成绩在班里属于中间水平，二十几名左右。中间水平是最尴尬的，要么老师喜欢跟学习好的同学交流，要么就是跟差生理论，中间水平的学生是一个比较淡漠的存在。有一次生物课后，因为错题老师把我叫到办公室谈话。其实现在看来当时的谈话我记得并不清楚，哪怕是在当时我也没有听全。但我念念不忘的是老师温柔的神情和语重心长地说话的样子，那个样子让我有一种被重视的感觉，一种即使不是好学生也可以得到老师细心的关怀和鼓励的感动。也就是从那次谈话开始，我变得爱学习了，有了上进的动力，下次考试的时候就上升到了第八名的位置，从第二学期开始我就一直保持在了前三名的位置。
班主任、同学、父母也都很费解，怎么成绩突然上升的这么快？只有我自己知道那是生物老师给予我的力量，就是在那个寒冷的下午，办公室里，老师跟我温柔谈话的身影鼓舞了我，让我心里升出一股暖流。而这些在别人看来也许都是很平常、很小的事情，可是它发生在那个特殊的时期，特别需要温暖的人身上，它就会激发出强大的能量。
生命的长河中，值得我们一生难忘的事情极其有限，孩子时期得到的爱、惊喜、感动会成为鲜活个体的阳光和养分，在塑造自身方面真的可谓作用巨大。即使我们知道世事的艰难，也要多给予他们一些美好的想象，激发他们许下内心的愿望。许多成人世界里的扭曲何尝不是他在孩子时期便没有足够的爱，许多成人世界里的善良也必定是从孩子时期延续下来的善良。
我相信，孩子时期的阳光会成为人生路上的阳光，孩子时期的阴霾也必然会成为人生路上的阴霾。
