孟子皓，是我们星图班的奶油小生，长相帅气，性格又好，特招女孩子们喜欢。这一个学期，他和爸爸一起在数学学科上付出了很多，而最大的变化可以从他的一页一页的挑战单上体现出来，从前回答问题总是缺胳膊短腿，慢慢地到后期他的挑战单写的越来越全，每章节的分类题目做的非常详细，而且内容有理有据。这里我要非常感谢孟子皓爸爸的付出，开学初，他们就与我达成了共识，通过初一上期我们一起帮助孟子皓改掉学习粗心马虎的毛病，并对他思维的深度也提出了高要求，高目标。这整个学期，孟子皓的爸爸坚持每周和孩子一起完成数学作业，并互相说理，这真的不是一件容易的事，谢谢您，子皓爸爸。
这学期我们组织了2次活动，包含有跳蚤市场、统计调查.统计调查这个活动是基于我们本学期所学习的章节《统计问题》展开的，以小组为单位，每个小组各选一个主题，进行调查问卷设计并最终在相应年级进行调查，并作出决策和建议。下面是孟子皓的分享：
大家好，我是星图教室的孟子皓，我给大家分享我们本学期的统计部分。我们学习统计部分与传统学校不同，不是死记定义，或是做几个练习题，而是真正的体验了一次大型的统计调查活动。
要做调查首先要清楚统计的流程，即（1）明确主题和意图（2）选择合适的调查方式，或采访，或设计调查问卷或查阅资料（3）调查并收集数据（4）整理和分析数据，并借助适当的图表表示数据（5）做出决策，并通过实践判断决策的合理性和局限性
本次我们小组的调查问卷主题是“了解中学生是否善于处理同学间的矛盾”。作为组长我与4名同学翟连乐、高樱祯、王梓瑜、李雨阳一起制作了调查问卷。
调查问卷的雏形是由我们的组员翟连乐贡献的。如下：
他从和同学发生矛盾的频率、和同学发生矛盾后的处理方式、和朋友矛盾后平复自己心情的时间，以及如何解决与同学之间的冲突这几个方面进行了提问。
我们通过小组讨论，从与同学发生矛盾后多长时间能平复心情、与同学发生矛盾的频率，以及独自解决同学之间的矛盾的频率这几个方面进行了修改。于是就有了第二稿：
我们带着调查问卷与老师进行了讨论，我们发现我们有一些问题没有涉及到，问题不全面，答案也没有做到不成不漏。通过讨论，我们逐步清晰了制作调查问卷的关键点：
首先，问题部分要注意：
1、问题要全面
2、问题要表述清楚
3、不能问到对方的隐私以及让对方敏感的问题
4、问题不能带有倾向性或引导性。
第二，答案部分：要确保“不重复、并且穷尽”
最后，我们从和同学发生矛盾的频率、和朋友发生矛盾后多长时间能够平复心情，以及对方解决同学间冲突的能力这几个方面进行了提问，并打印成电子稿，方便后期使用：
我们通过调查，收集回400多份调查问卷，其中废票大约有100份，有效票大约有300多份。
通过小组分工，我们将有效票的每个题目的答题情况进行了统计，这是我们小组的统计结果：
为了得到更全面的结果，我们将问卷题目进行了分类，一类为善于处理同学之间的矛盾，另一类为不擅于处理同学之间的矛盾。结果如下：
通过调查，我们得到六年级较7、8年级来说比较善于处理同学之间的矛盾，而九年级不是很善于处理同学之间的矛盾。
对于本次调查，我们小组建议学校可以多开设关于此类问题的讲座来告诉同学们处理同学间矛盾的一些办法，同时可以成立心理辅导工作室，帮助学生解决心理问题。
通过此次调查，我知道了统计调查的流程，知道想“正确做出决策”的不容易，并且作出决策后，我们还需要再一步的评估决策的合理性与局限性。此外，通过小组的合作，我在团队中学习了更多与同学交往的经验，并且也提高了我自己的团队协作能力。这就是我的收获。谢谢大家。
