小二班 頔頔妈妈

有些事，发生在别人身上，是故事；发生在自己身上，就是事故。

有些事，发生在别人身上，我们习惯去计算概率，千分之一，万分之一，去侥幸，去不以为然；发生在自己身上，就是百分之百，留给我们的唯有去感伤，去追悔莫及。

从事故的预防角度看，我们常认为自己有防范意识且做了防患工作，小警钟长敲着，知行合一之下，且不说有备无患，至少是少患小患。

从今天的故事演绎事实讲，作为体验式参与，身兼行骗的参与者和被骗孩子的家长，深思极恐，触目惊心。

不夸张，请进实录。

幼儿园进行一次“防骗防拐演习”，参与人员如下：

1、可爱的孩子。大班的孩子已毕业，参与的孩子为即将升中班的小班孩子和升大班的中班孩子。幼儿园课程教育模式和家庭安全教育的双重重视环境下，所有参与的孩子均接受过不同程度的“防拐防骗”知识教育。

2、敬业的老师。按平时教学计划，地点或教室，或户外，不提前告知孩子演习内容，“坏人”出现时不干涉或暂避，只有在有孩子报告或求救时才可以现身，此时“坏人”离开。部分老师驻守幼儿园大门口，对“坏人”即将带走的孩子进行最后教育。

3、“行骗”的家长。八名，七女一男，日常穿着打扮，皆备有糖果玩具。要求，不可去自己孩子所在班级，剔除熟人作案易度。

故事开始前夜。

作为妈妈，我八分以上认为孩子不会被骗。

我问自己三岁一个月的孩子，提前假设提问，如果有人给你好吃的零食好玩的玩具要你跟她走，或者有妈妈的朋友要带你去找妈妈，等等，你会怎样？孩子有模有样十分坚定地说，不会跟着走，这是坏人，跟走以后就再也见不到妈妈了，坏人还会打她的。这样的回答听起来很放心是吗？这一定是大多数家长老师常听到的。孩子有警惕性，有畏惧心，可能轻易骗走吗？我们会不会心生些许轻松？！安全教育方面我们时时警醒着孩子，难道骗子几句话抵不上我们的警鞭长敲吗？！全园孩子皆小康及以上经济状况，平时孩子玩具多多零食不差，区区一点诱惑可能让孩子这么抵抗不住把所有安全意识尽弃吗？！

作为坏人扮演者，行动前极度不自信。

综上所述家长角度分析结论，这坏人绝不是轻易就可得手。家人讨论，共认难骗，即使能骗到孩子也是寥寥。并共识，这角色难度系数高，得演的自然，得好好准备行骗道具。选玩具，声光色三位一体，得有点震撼冲击效果的；选零食，拿的全是孩子平时想吃家长不让吃的。如此之下，我仍并不抱太大希望。

故事正式开始。

上午九点，孩子们此时处于一天之中最清醒状态。

我分到对户外中班大孩子下手。暗想，这难度系数又高一级，希望能保底骗走一个就好，希望孩子们不要太快识破我拙劣的伎俩，不要让我这“坏人”立即现行且光天化日之下无所遁形。同时，默默呼唤戏精得来一点，大孩子怎能只靠玩具零食骗，得有故事情节增加带入感。心中编导着，走到一群户外游戏的孩子之间，此刻内心仍是怯怯的。

如此之多的累述铺陈，但愿反衬之后如此之易的得手。

五六个孩子在游戏，我走到之中弱弱地问了一句，阿姨现在遇到困难了，有没有勇敢地小朋友帮帮阿姨。只有一个男孩回问怎么了，其他孩子沉醉游戏中视而不见听而不闻。我拿出玩具枪说，学校门口有坏人，我需要最勇敢的小朋友跟我走，我有枪，我们一起打败坏人。打枪响，几乎所有的孩子立即围了上来，争先恐后，个个绘声绘色描述自己是最勇敢的奥特曼超人等等之卡通英雄人物。我说要枪的小朋友不可以中途害怕退出，要跟我走去学校外面打败怪兽，保护小班的弟弟妹妹。个个举手保证，唯恐不选他。枪抢光，车抢光。转向女生。我说要选几个最聪明最漂亮的女生，要把怪兽用画板画下来，要弹琴吓跑怪兽，小女生个个眼睛发亮，小手高高。画板抢光，吉他抢光。场面一度失控，分分钟内几乎所有的孩子一哄而来参与玩具争夺，没有抢到的孩子满脸沮丧。拿出零食拿出糖，继续哄骗游说，这个中班的孩子们几乎全班沦陷。

整个过程中，只有二三个孩子表示不能拿陌生人的东西，在旁边观望；有一个孩子交还了玩具说不能跟陌生人走，在其他孩子立即抢了之后又立马反悔还要玩具要跟我走；还有几个没抢的依然沮丧着不离开。就这样，几分钟时间，轻易带走了十几名孩子。期间，没有一个孩子有意识去询问老师和寻求帮助。

带着孩子走到大门口，驻守老师和保安师傅拦下，严肃问孩子们，你们认识这个阿姨吗，怎么就跟人家走呢，不怕阿姨是坏人吗，不怕......

老师如此明确提醒之下，孩子们反应不一。部分孩子反应过来，部分孩子仍“执迷不悟”。有说阿姨不是坏人替我向老师辩解的，有我说认识她妈妈就主动告诉我她家地址的，有勇气满满正义感附身不打怪兽不罢休的......半数孩子教育后仍犹豫不舍，场面热闹非凡。老师更严肃的进行又一轮教育，大部分孩子慢慢交还玩具食物，返回校园。最后，仍有二名小朋友执意跟我走，保安打开大门又一次提醒劝说我是坏人不能出去，很无奈，无效。

如此轻易，实在出乎意料。暗自庆幸着并自我“归功于”准备工作充分，演技五毛五。回头，一个阿姨带着一个大队伍往大门口走来，个个手里握着一个棒棒糖，队伍里看见了我的孩子，脸上写着欣喜兴奋，全然没有了昨晚的畏惧。环视一下队伍，基本全班。

据闻，陌生阿姨进班只说要去广场开一个棒棒糖派对，去的有糖。只有二名孩子表示不要糖不去，一名领了糖想了想没去，一名因没领到糖回去了，其他十几个孩子就这样为了一颗棒棒糖忘了一切跟着陌生阿姨就走。大门口，老师和保安叔叔再教育，仍有二个跟着要走；再教育，还有一个跟出大门外；老师带这个孩子回班路上，孩子仍嚷嚷着不回去，要去找阿姨去广场。

别的“骗子”故事仍在继续，幼儿园门口，一个个阿姨带着孩子队伍出来，仅有的一名想象中得手率不会太高的叔叔也带出来五六个大孩子。

有小班有中班，都是队伍，人人手中紧握一颗棒棒糖。

八个“坏人”没有一个失手。

......

轻松行骗成功，自己孩子被骗。矛盾并统一的复杂沉重心理。之前心中即有的理念颠覆性推翻，思维分崩离析瓦解。

是演习，又如此真实。严肃的故事？虚拟的事故？兼而有之，故事出了事故，事故只是故事。

出了问题，反思。谁之责与过？

孩子太萌太小太天真？如果怪一颗棒棒糖一把玩具枪一句赞美之于孩子们诱惑太大，坏人手中难道没有更因人而异更投其所好的诱惑？如果怪孩子太善良被利用，坏人心中会被善良打动良心发现停止行为吗？如果怪孩子太小是容易上当的年龄，坏人脑中对大孩子没有升级版骗术吗？

人之初的天性，且不是个例，大部分孩子面对诱惑失控，孩子没有太大错。

家长和学校教育不到位？承担一部分责任，承担一部分委屈。安全故事常讲，安全道理常说，安全儿歌常哼，防骗防拐N条常识常背.....安全教育没缺失，孩子依然跟着说走就走不回头！

时常教育下仍如此，我们该怎么做？

大部分孩子们远没有我们想象中的防范意识，在几乎所有孩子面对问题完全没有求救意识与自救能力，我们的日常看护是不是需要更认真严谨？

小时候家长寸步不离守护，孩子长大呢？我们能跟得一时能跟得一世吗？中学生大学生成年人老年人受骗案例比比皆是，加强安全教育学习仍是各项教育工作之重，我们不要十万分冷静下来反思吗？

这“骗子”工作显然比我们想象中容易的多，无需培训无需经验不分男女老幼，针对一点人性的弱点去入手，任何人上岗皆成功。

我们该如何提升安全教育力度、改变安全教育模式，帮助孩子面对各种“坏人”？延伸，我们成人自己能否识别并抵抗战胜各种“坏人”？

面对问题，作为教育者的家长和老师不能说“这事情很难”、“我做不到”，我们担负的是孩子的一辈子，必须保持永不停止安全学习和带领孩子成长的人生态度。人最可贵的，是永远不为各种人生各种故事设限，好的坏的，一切都有更多可能。

......

前部分累牍连篇，不得已而蛇尾。过程可以陈述，总结实难定论。抛出严肃残酷事实之砖，引你深思反省警醒之玉。

“故事”遭遇“事故”，故事好听，听多也让人烦，事故揪心，多听能令人醒。

祝福所有人一生中都只有美好的故事。