老师，从小叫到大的名词，在我们们的眼里，小时候我们觉得那群人无所不知，端正威严，不可冒犯，是我们崇拜的偶像，随着时间的推移，到我们逐渐走上教师岗位，我们发现，教师是“小我”和“大我”的结合。
韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”，在这几天的学习过程中，我们实实在在了解了西部地区，尤其是西部乡村地区教育现状，通过古老师，时老师和王老师的热情洋溢的分享，我们发现，现在的教育尤其是乡村中小学教育，教师不仅仅要传道，授业，解惑，而且要学生成长过程中除父母在最重要的陪伴者，学生，尤其是小学生，长时间在校，情感交流缺失，这段时间，教师是其最可靠的情感寄托者，从几位老师的分享中我也清晰的感受到，在学生的教育成长过程中，情感教育是多么重要，孩子们需要老师的爱，同时，看着这些稚嫩孩子的开心的面容，我也清楚的感受到一种自豪和喜悦。
当然，做为一名教师，最重要，最本质的责任还是教授学生知识，这是教师的根本技能，做为一名西部地区的教育工作者，相比较东部地区，在教育的硬件设施，教师素养方面都要有不小的差距，硬件设施的改变不是主要矛盾，教师的素养才是关乎西部地区教育提高的关键，学生长时间在校，对外面世界的了解甚少，尤其是西部，那么教师就是学生认识外界的眼睛，教师的眼界，教师的知识涵养，教师的为人处事态度及方法毫无疑问都会对学生的行为和态度产生巨大影响，在这些方面，东部地区教师都要好于西部地区，如何缩小差距呢？我们的互联网就开始发挥作用了，通过青椒计划，通过互联网教育，西部地区教师可以通过最便捷的方式提高自己，了解世界教育领域的前沿思想，前沿方式，并且在和教育界大牛的交流过程升华自己的教育理念和教育观，能够使课堂从封闭走向开放，为自己成长和西部教育的发展做出贡献。
我们都是普通人，不管是哪个岗位的人，都要有不断革新的理念，几位老师通过不断地学习，不断提高自己教育方式和理念，加之对教育的热爱和坚持，都在各自平凡的岗位上做出了令人钦佩的成绩，成长的过程就是一个不断历练，不断提高的过程，我们是数字化的原住民，我们适应和可以接受数字教学及学习，通过青椒和互加计划，我们在网上学习了几位老师的经验和感受，使我们在最短的时间内得到了提高，社会在前进，每个人都在进步，教师不能例外，只有不断学习，才能不断适应社会和学生的变化，道路才能越走越宽阔，才能在平凡的岗位上实现“小我”的价值，继而为社会做出贡献，在“小我”中实现“大我”。
