经过一个月的适应期，班里的小朋友已经基本适应幼儿园生活，班级里的各项活动也在稳定的进行。一天早晨，活动区的一幕引起了我的注意……
“给我,这是我的！”
“是我先玩的”
益智区里，两位小朋友因为益智玩具“抢”的不可开交，我赶忙走来，询问情况。在小朋友你一言我一语中我了解到，益智玩具是小女生从家里带来的，小男生看到玩具后在活动区玩了起来，小女生看到小男生玩了她的玩具马上跑过来抢走了玩具。了解事情经过以后，我先表扬了果果带玩具来幼儿园分享这件事，让幼儿知道讲玩具和小朋友分享是一件特别有意义的事，这叫分享。然后询问小男生：“你喜欢这个玩具吗？”在得到小男生肯定的回答后，我接着说道：“这个玩具，是果果带来幼儿园一起分享的，如果没有果果，我们玩不了这个好玩的拼图玩具，我们应该感谢果果。”最后两个小朋友互相拥抱一起玩中解决了这件事。
抢夺玩具在小班幼儿身上经常发生。对幼儿来说，抢夺玩具是非常正常的。遇到这种事首先我会应该先将两位幼儿分开，让孩子们保持冷静。然后引导他们可以轮流玩，也可以自己玩。让孩子们懂得分享，知道分享的意义。
在幼儿集体生活中，抢夺玩具的行为与幼儿自身性格和家庭教养方式也有很大关系。班里一位小女生在看到自己想玩的东西时，会直接拿来玩，会出现推打别人的行为。在与家长沟通过程中了解到，孩子一直是姥姥带大的，姥姥害怕幼儿在外受欺负，就告诉幼儿别人打你你也要发别人。在幼儿抢玩具时，如果遭到其他小朋友的拒绝和反抗，她会认为是别人欺负她，于是就会用暴力解决，出现推、打别人的行为。对于这种错误的交往方式，我们首先要纠正姥姥的想法，引导姥姥正确认识幼儿交往，知道这种错误的交往方法对小朋友的交友非常不利，告诉她正确的交往方式。对幼儿，我们应该引导她遇到事情用嘴巴说，而不是动手。并且让幼儿知道，幼儿园的玩具是每个小朋友都可以玩的，如果你想玩的玩具别人正在玩，那你可以等一等，也可以去问一下小朋友可不可以一起玩。
同时，也推荐家长关于幼儿友好交往的绘本图书，引导家长在家和幼儿进行绘本阅读，潜移默化改变幼儿的想法和行为。
