“我回来了”这四个字是我最想说的，但是这四个字一直想说，却一直都没有机会，因为我不了解它的含义，所以一直都想找个机会来体验。
那一次，我抱着一本书在床上装模作样看着。其实我对书没有任何兴趣，加上是在暑假时让读的书，也就是随便装着样子看几下就可以了。后来，干脆看到书就直接把它丢一边去，书嘛，读几本就可以了。
从那以后，我就彻底离开了它们。轮到做阅读题时，卷子上几个我读过了的，不假思索，毫不费力的就写上去了。没有读过的，自然也不会，可做过也就撂过了。
后来被逼着去书店，也看到了几本陌生的书，一看书名，我都没有兴趣去翻开它，尽管还隐约记得老师推荐过。
上语文课时，老师问我那本书的作者，我才想起来，这不就是我之前在书店看到的书吗？我没有读，自然也不会回答。谁知这次小升初考试就考的是这个——《鲁滨孙漂流记》的作者是谁，我空下了。
语文成绩出来了，很低。
回家后，我把那些被我丢在一边的书，全都整理出来，整整齐齐地摆在书架上，一有时间，我就抽出来看一看，还把好的句子积累在自己心爱的笔记本上。不想动笔写的时候，我都会告诉自己：天才在于积累。
这次考试，对我是个教训，是个十分严厉的教训，让我再也不敢像以前那样，去装模作样假装读书了。
说来也怪，自从想通了之后，我竟然慢慢地喜欢上了读书，而且，也因为读书，做题时也慢慢有了门道，那些书中的句子，竟然能从我的脑海里跳出来，帮助我。
这种难得的体验，让我好想对书籍说一声：“我回来了！”
我回来了
【亮子有话】
李林森同学的这篇习作，是我逼出来的。孩子咬着笔，十分钟过去，二十分钟过去了，还只是个题目，无奈，我只好使出治疗拖延症的杀手锏：写完了放你走！孩子又咬着笔，继续拖延……离预定时间还有五分钟时，孩子说写完了，我一看，稿纸差不多两页，字数够了，按照约定，我先放他走了。
等他走后，我才发现，孩子的作文跟他这个人给我的印象一样，实在。做人实在有时候会吃亏，但善良实诚是钻石，最终一定会让你熠熠生辉。作文也一样，真实可能因为缺了修饰雕琢不耐看，但它是善与美的基石。很多孩子至今还固留着这份难得的真实，就像我在引导他们修改升级时，有时根据表达需要，会稍微改变一下这件事的结局，或者这个人物的身份，孩子就很疑惑：事实明明不是这个样子嘛。
所以，我选择尊重孩子的真实质朴，没有做过多改动，只是在衔接上，稍作处理，让文字尽可能成篇。希望这能成为起点，让李林森同学的习作，从生活的真实，尽早迈向艺术的真实。也愿更多的真善美，从孩子心底流出，涌向笔端。
