接着谈学习好的第三个要素，学习习惯。

我认为学习习惯比学习方法更重要，原因后面再说。

在学校的系统学习过程很简单，就是，上课，读书，听讲，发言，写作业，改正错误，测验和考试。那么学习习惯有哪些？其实基本就是老生常谈的那些，几乎可以罗列穷尽。

专心听讲的习惯，

积极思考的习惯，

大胆发言的习惯，

认真作业的习惯，

及时改错的习惯，

大声朗读的习惯，

每天阅读的习惯，

预习复习的习惯，

大量练习的习惯，

分析总结的习惯。

01

上课的时候，是集中获取知识和方法的关键时候，最重要的是要会专心听讲。但是遗憾的是，太多的孩子在这一关就被淘汰了。老师讲授新知识，你要听，老师讲到思考的方法，你要听，同学的发言，你要听，别人对你的肯定或者提出意见，你要听。可是你都不听，有的没听见，有的听不懂，有的听完就忘。有的听了也不做，人在教室里，课也上了，时间过完了，新课学完了，你学会了吗？学会了多少呢？所以，一般成绩不好的孩子，听讲肯定有问题。所以，很多老师不建议上学前班提前学习，怕的就是影响了课堂听讲。所以，家长不能只看测验和考试的成绩是不是优，更应该看，平时的作业，以及出错的原因。

听为什么难呢？因为没有肢体语言，不容易从外表判断，不容易用任何措施控制。会听的人又有多占优势呢？可能毫不费力就获取了知识。对他自己来说，几乎是无意识的。对这样的人来说，会觉得学习很轻松，毫不费力，把学习当成乐趣。

关于听，我写过的文章有《怎样培养孩子听的能力》。

02

积极思考和大胆发言，这两者基本呈正相关。不排除有的孩子思考了，但是由于种种原因，不爱发言，不敢发言，怕说错了，觉得太容易不屑发言，举手几次老师没叫到就不举手了，等，不想发言。但是这样的孩子毕竟是少数。而且即使是这样的孩子，如果长期不发言，久而久之也会失去爱思考的习惯，因为他的思考没有得到及时反馈。

积极思考，是听讲之后的理解，分析，大胆发言，是把学到的知识经过自己的消化理解输出出来。如果不发言，看不出到底听懂了多少，思考了多少。所以，听讲，思考和发言环环相扣，密切相关。

03

认真作业，也是学习的重要一环，是一个复杂的过程，包括什么呢。抓紧时间完成，克服内在和外在的干扰，独立思考，回忆所学，迁移运用，解决问题，做完检查，及时改错，总结错误。

在作业上，又是孩子和孩子之间的一道分水岭。

拿我们的课堂来说，一般课堂上都留有比较充分的时间写作业，大部分同学能够在课堂上完成作业，但是不管哪个班，总有个别学生在大家都能完成的时间内完成不了作业。这个现象却容易被家长忽视，觉得写不完回家补上就行。但其实，这反映很多问题，孩子的时间观念不强？速度慢？不会？时间观念不强，会影响其他学习方面的表现。速度慢，如果不提升，以后中考高考速度也慢怎么办呢？不会就更麻烦了，说明孩子听讲有问题，或者理解能力有问题。

在教室的环境中，毕竟不像在家里那么安静，上课的时间还好，学生不容易受干扰，但是有的学生写完了，就可能下课，就可能看课外书，也可能做一些无伤大雅的事，毕竟老师要想让学生抓紧时间写作业，总要给点甜头，那写得慢的同学，如果自控力不强，就很容易受干扰，作业写得更慢，质量也得不到保证。

提到独立思考，我想起以前面对家长的质疑，不知道怎么回答的情景。有的孩子平时看不出学习的问题，一测验成绩不理想。当我找到家长反映的时候，家长也很困惑，说在家里都会做啊，怎么到了学校，到了考试就不会了呢？随着工作年头的增长，经验的丰富，慢慢明白，这种现象产生的原因，可能是在家里做的时候，孩子并不是完全能够独立思考，比如不会自己读题，等着家长读，甚至有的家长还讲解题意。

及时订正也很重要，有的孩子习惯写完作业就结束了，至于写得怎样，对不对，就不管了，有一种“我给你完成任务了”的潜意识，老师判完的作业，看都不看，改也不改。

04

朗读的习惯，和阅读的习惯虽然相关，但仍然不是一个事物。

朗读的习惯，主要是针对课堂和学校学习的要求提出，并且朗读的好处很多，学习规范语言，提高口头表达，识字识词，积累语言，为习作做储备，等等，之前我写过一篇文章《不报班，没负担，每天只需两件事，语文成绩一定好》，就提到过想学好课内语文知识，只要做好朗读和写字。

为什么要把朗读列入学习习惯中，因为大声朗读有很多好处，更因为很多人没有足够重视，学英语的时候愿意去投入时间大声听说，但是一到母语，总觉得不难，觉得每天都在用，用不着再那么刻苦去练。

阅读，就是读书，大量读书。对一个人来说，阅读是获取知识最便捷，最便宜的方式，没有之一。是终身学习的手段，越早养成读书的习惯，越早与高雅结缘。有的家长为了让孩子省出时间，更好滴学习，容易只关注课内学习，读课本，读优秀作文选，阅读理解方法指导之类的书，不让孩子看闲书。却忽略了，学习讲究的是日积月累，是融会贯通。

05

预习复习

不管学习什么内容，预习和复习都是极为重要的方法。预习能提高学习者的信心，减轻学习时的难度，更有目标和针对性的去学习。学习之后的复习，能够减轻遗忘，巩固加强。关于预习复习，我也写过相关文章《语文学习之预习和复习》。

大量练习

因为教育的理论越来越多，很多崭新的观点，指责大量练习的弊端，题海战术的枯燥。实际上，学什么不需要大量的练习呢？题海战术就是大量练习的一种。为什么在很长一点时间，那么多人使用，就是因为效果好啊！可以说，大量练习，是在相对的最短时间内，使学习效果达到最佳的一种便捷方式。

当然，机械的练习我不赞成，但是不练习少练习，学习的效果肯定不好。所以，一味提减负，盲目去减负，对学习是不利的。即使学校里不布置课后作业，家长也需要适当督促孩子练习。尤其是基础本身比较薄弱，学知识快，但忘得也快，或者理解能力并不强，学知识慢，这样的孩子，真的需要必要的练习。

总结分析

这个习惯有点儿像复习。并且属于进阶要求了。主要是结合平时的作业中的错误，经常出现的同一类错误，考试中的错误，不应该仅仅是改正就行了，还应该进行总结分析，为什么错，怎么克服，争取以后少犯错不犯错。

对于一段时间、一门功课的学习，如果有可能，进行个性化的总结，如图表式、思维导图等，能够帮助整理思路，增强记忆，方便扩展。

本文只讲学习需要哪些习惯，至于习惯怎样养成，限于篇幅，另文再谈。