走在林间小道上，哼着歌曲，迎来森林里的第六次课程，虽然天气有些闷热，茂盛的树木，带给我们的是一片阴凉。
脚部游戏对孩子神经元的发育和敏感度都有很大的帮助。而且还能够从游戏中获得生活
的乐趣，增长生活体验。
平日里，我们习惯使用手，今天咱们爱爱小脚。
用脚把地上的落叶堆成一堆，再用脚一蹬，落叶飘散在空中
zh说：“老师，我可以学企鹅走路呢。”
hh说：“老师，我觉得用脚来堆树叶有点难。”
jq说：“老师，我感觉好好玩，我可以像鸭子走路。”
孩子们乐此不疲，反复尝试，最后孩子们总结到:用脚跟用手去把树叶抛起来的感觉是不一样的，手可以轻而易举，但脚需要的更多的力度。
这手脚对应，接下来邀请孩子们用手去触摸不同的植物，并分享感知:
“这片叶子很细小，摸起来背后很光滑”
“这片叶子像一条毛毛虫，摸起来刺刺的”
“这片叶子很小，像一片片小星星，摸起来感觉冰冰的”
……
赞叹孩子们的观察能力及语言表达能力，这是多么重要的写作素材啊！
欣赏完路边的植物，我们来到一片阴凉的荔枝林。准备卸下书包，看到一位阿姨正在爬坡，两位小天使伸出援手，助阿姨顺利上坡，阿姨向孩子们表示感谢，两人露出害羞的笑容。孩子天性向善，看到善良的种子深深种在孩子们内心深处，老师感到很欣慰。
休整片刻，小火车出发荔枝林。
抵达后，孩子们继续沉浸在感知游戏中。
孩子们发现，枯枝是粗糙且轻；有生命的树枝是滑的、湿的。于是聪明的孩子立即爬上大树，用手搂着、用脸贴着，兴奋的说:好凉爽啊，把树搬回家，就不用风扇和空调啦……
孩子们，在森林里，如果水喝完了又口渴难耐怎么办呢？
有一种植物可以解我们的燃眉之急~眯眯草。
他的学科名为红花酢酱草。他可是个宝贝呢，花很漂亮，可以做盆栽；全草入药，也可以食用，酸酸的；根部有晶莹剔透的，像萝卜一样的小果实，俗称“水晶萝卜”，味道甜脆。
孩子沉浸在自然中，获取丰富的感官经验，而感官经验是孩子吸取外部世界信息的重要入口之一，成人可以提供丰富的感官材料，以让孩子有丰富的感官经验，而这些材材大自然都有。
