每一次信息素养提升课前，我都是望穿秋水；每一次信息素养提升课中，我都是心潮澎湃；每一次信息素养提升课后，我都是浮想联翩。感谢丝丝（思思）老师，你们讲授的思维导图，导出了我们未来指教的美好宏图，导出了学生心目中畅想未来的美好蓝图。受益无穷的思维导图，重新认识了你，你神奇，我精彩！
思维导图有利于问题的系统与分析。我是一名英语教师，英语是文科中比较难学的科目，特别是繁琐冗长的笔记，令老师身心疲惫，学生望而生畏。但是思维导图引入英语课堂，大大地提高了笔记的效率，特别是使得英语语法教学系统化了。我们都知道现在完成时是英语中最不好学的一种时态，含义广，形式复杂。这是，我们可以课前制作有关本时态语法点的思维导图，打破单元零散化，统一讲解，统一学习，化零为整，效果出奇的好。我们不防看一看具体的思维导图：
这样，我们可以把零零散散的知识系统化，规范化，思维导图令学生们耳目一新，脉络十分清晰。
思维导图可以激发人的联想力。联想是指人们根据事物之间的某种联系，由甲事物想到乙事物的一种思维活动。联想在学生的学习过程中会起到至关重要的作用，思维导图可以更好的展现出你的联想，它给老师，学生的联想插上了更加丰满的翅膀。我们先看看同一学科之间的思维导图与联想的关系，我们可以给学生留一个关于水的思维导图的设计作业。我们老师的思维可能是这样的，让学生的思维导图中联想但水做偏旁部首，水的词语，水的佳词妙语，水的作文。我们把能想到的都进行了预设，尽我们最大限度的联想。可是，党我们欣赏学生们的思维导图时会有意想不到的发展，在学生们的思维导图里，他们联想到了水的组成；倡导人们节约用水；与水有关的诗词……纵观全部思维导图，涉猎之广泛，内容之丰富，足以叫人拍案叫绝。
我们在看看思维导图在不同学科之间的联想。我们留了一个关于马的思维导图，学生们把语文，美术，音乐，数学，四科联想起来进行思维导图联想设计。语文：《马说》，《田忌赛马》；美术：徐悲鸿大师马的作品赏析，自主临摹；音乐：歌曲《马儿吆，你慢些走》，戏曲《马字令》；数学：主要研究行程问题与动点问题。小小思维导图，把各学科紧密联想起来了，每个学科不再孤单，学生不可能出现偏科现象。
邂逅互加美丽绽放。情丝丝，情也思思，感谢与两位sisi老师的美丽相遇，同时也让我遇见了最美丽的自我。思维导图采撷我们脑海里如花的词汇，谱写我们教育事业最动听的乐篇！
